Ministerio de Educación
Santo Domingo.- El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) pagó la tarde de este miércoles la suma de RD$45,592,384.29 a docentes sustitutos por concepto de licencias pre y post natal.
De acuerdo con el ministro de Educación, doctor Roberto Fulcar, con este saldo se concluyó el proceso para completar el pago de la totalidad de las licencias por maternidad correspondientes al período agosto 2020 – julio 2021.
Fulcar precisó que mediante el libramiento 8432, realizado a las 3:00 de la tarde de ayer y correspondiente al año 2020, se pagaron RD$24,863,775.22 a 262 personas, mientras que a través del libramiento 8330 se les pagaron RD$20,728,609.07 a 186 personas, correspondientes al año 2021.
“Es voluntad de la presente gestión el cumplimiento riguroso de este derecho del que son acreedoras nuestras educadoras y sus sustitutos”, señaló el ministro Fulcar, quien destacó que el pago incluye la totalidad de los casos de la presente gestión
El pago se hizo efectivo en la cuenta de banco de cada maestro sustituto, y puede validarlo con su cédula o por internet banking del Banco de Reservas en las sucursales bancarias.
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Ministerio de Educación
Santo Domingo.- El Ministerio de Educación informó que 73 personas se encuentran refugiadas en cuatro centros educativos del Distrito Nacional y las provincias Santo Domingo, Monte Plata y San Juan.
La viceministra de Servicios Técnicos Pedagógicos del MINERD, Ligia Pérez, dijo que fueron refugiadas en esos planteles en precaución por el paso de la tormenta Grace en los centros educativos de las respectivas demarcaciones.
En la escuela Salomé Ureña, del callejón El túnel, del sector Capotillo, en la parte norte de la ciudad de Santo Domingo, fueron alojadas 18 personas, mientras que otras 11 familias fueron ubicadas en el Centro Educativo Elvira de Mendoza, en Los Minas, mientras que en la escuela San Vicente Granadina, de San Juan de la Maguana, fueron refugiadas 36 personas, así como otras 8 en la escuela Mata Limón, de Monte plata.
Ligia Pérez señaló que con excepción del Politécnico Parroquial Bethania, en Los Guaricanos, cuyo muro perimetral colapsó, los demás planteles están en buenas condiciones, mientras se continúa evaluado los demás centros educativos ubicados en la trayectoria de la tormenta Grace, a fin de reparar de inmediato los daños que puedan generarse fruto del fenómeno atmosférico.
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Ministerio de Educación
La Vega.- El ministerio de Educación concluyó la entrega de equipos tecnológicos a 75,000 estudiantes de los Distritos Educativos 05 de La Vega Este y 10 de Jima Abajo, ambos pertenecientes a la Regional 06 en la provincia La Vega.
Jimmy Rosario, director de Tecnología del Ministerio de Educación, encabezó el acto en representación del ministro, doctor Roberto Fulcar.
Rosario afirmó que se han entregado más de 600,000 dispositivos tecnológicos a nivel nacional, y que cada uno de ellos son de óptimo rendimiento, y exhortó a los padres, madres y tutores a cuidar los equipos junto con sus hijos.
“El Ministerio de Educación está trabajando en un Plan Nacional de Conectividad donde los estudiantes tendrán conexión a internet desde que ingresen al campus de sus centros educativos para mejorar el sistema de apoyo que representan estos equipos para la formación académica. También el MINERD trabaja para colocar internet satelital en zonas remotas y de escasa conectividad que permitirá a los estudiantes sacar el mayor provecho a estos equipos”, dijo Rosario.
De su lado, Paulino Jiménez, director de Informática Educativa, destacó la importancia de los equipos para mejorar la calidad de la formación en todos los niveles.
“En este punto de entrega estamos dotando de tablets y notebooks a estudiantes de primaria, secundaria y del programa PREPARA para que estén listos para iniciar un año escolar con los equipos y recursos didácticos necesarios para que en las aulas dominicanas se viva una educación diferente, cerrando brechas y abriendo caminos”, sostuvo Jiménez.
Al acto, realizado en la Universidad Católica del Cibao (UCATECI), asistieron Luz del Alba Luciano, directora de la Regional 06-La Vega; el senador provincial Ramón Rogelio Genao, la gobernadora Luisa Altagracia Jiménez y el presbítero Sergio de la Cruz, rector de ese centro de educación superior. También Rafael Gonzalo Reyes, director del Distrito Educativo 06-05-La Vega Este, y Rocío Luna, Coordinadora de Logística de la Unidad Ejecutora de Asociación Dominicana de Rectores de Universidades y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.
Entrega de equipos en Hato Mayor
Al este del país, en la provincia Hato Mayor del Rey, comenzaron a recibir sus equipos los estudiantes pertenecientes al Distrito Educativo 05-04 de la Regional 05.
Se entregaron 20,000 equipos tecnológicos con el objetivo de avanzar en el proceso de dotación de aparatos para que inicien el año escolar 2021-2022 con sus tablets y netbooks.
En ese acto estuvieron presentes la gobernadora provincial Julia Mery Vásquez, el director de la Regional 05 Isidro Santana Ramírez, el subdirector del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial Héctor Rosa, el director de Tecnologías de la Información y la Comunicación del MINERD, Jeison Díaz, y el de Infraestructura Tecnológica, Leonil Corporán Sosa.
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Cuatro centros educativos son usados como albergues y cuatro han sido afectados
Santo Domingo.- Brigadas del Ministerio de Educación trabajan en reparar daños ocasionados por la tormenta tropical Fred en cuatro planteles de la provincia Santo Domingo y los municipios Neyba y Yamasá.
El ministro de Educación, doctor Roberto Fulcar, dijo que las brigadas de Mantenimiento Escolar e Infraestructura realizan los levantamientos junto a los directores de los planteles afectados, los Distritales y Regionales.
“Estamos pendientes de lo que ocurre para tomar las acciones que correspondan, con el propósito de salvaguardar nuestras estructuras ante la cercanía del inicio del año escolar de manera presencial”, expresó el ministro Fulcar.
También informó que las lluvias y vientos del fenómeno ocasionaron daños menores en otros cuatro planteles, como la caída de tinacos y de luminarias en las canchas, los que están siendo reparados.
También informó que cuatro centros educativos fueron usados para albergar a 128 personas, cuyas viviendas fueron afectadas por la tormenta Fred.
Ligia Pérez, viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, explicó que fueron llevadas siete familias con 31 personas al Centro Educativo Salomé Ureña, ubicado en el barrio El Túnel del sector Capotillo, quienes permanecen en el lugar.
“Hay 9 personas en la escuela Peralvillo, del municipio Yamasá; 48 en el liceo Gregorio Luperón, de la Comunidad Rosario, de Azua, y otros 40 en la escuela Amantina de los Santos de la misma localidad, para un total de 128 personas alojadas en centros educativos del sistema escolar público dominicano”, explicó la funcionaria del MINERD.
En la Regional 15, que abarca el Distrito Nacional y sectores de la provincia Santo Domingo, la caída de un árbol afectó la verja perimetral del liceo Gregorio Urbano Gilbert, ubicado en la calle Juan Bosch, del sector Villa Linda en Pantoja.
También se derrumbaron parcialmente las paredes perimetrales de los centros educativos José Francisco Peña Gomez, ubicado en el barrio Cerro al Medio, en el municipio Neyba de la provincia Bahoruco; de la escuela Carmen Balaguer, en Los Alcarrizos, y del liceo Francisco del Rosario Sánchez, en Villa Hermosa, La Romana.
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Ministerio de Educación
Santo Domingo.- El Ministerio de Educación a través de la Dirección General de Gestión Ambiental y de Riesgos (DIGAR) activó el protocolo ante eventos hidrometeorológicos por el paso de la tormenta tropical Fred por el territorio nacional.
Ligia Pérez, viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos dijo que se orientó a las comunidades educativas para que salvaguarden los bienes materiales de los centros educativos y de sus respectivas oficinas y también para que se activen los protocolos que tienen los técnicos en las diferentes instancias.
“El ministro de Educación, Roberto Fulcar, dio instrucciones para que la Dirección Ambiental y de Gestión de Riesgo del Minerd reúna la Mesa de Crisis, la cual está integrada por varias instancias del Ministerio, y activen los protocolos de emergencias a través de los técnicos nacionales, regionales y distritales de esa Dirección General.
Diego Bautista Gómez, director general de la DIGAR, explicó que se busca disminuir las posibilidades de riesgos y daños en las infraestructuras escolares.
“Hemos activado nuestros equipos en las 18 Regionales y 122 Distritos con el propósito de que en cada uno de esos territorios nuestros técnicos pongan en práctica las medidas para preservar la integridad de los planteles y vidas sí, es necesario que se usen esos recintos como albergues en última instancia”, dijo el director de la DIGAR.
Explicaron que la aplicación de los protocolos de seguridad se mantiene hasta que pasen los efectos y riesgos del fenómeno.
Dijeron que el Minerd forma parte de los Organismos de Emergencia y se mantiene en comunicación permanente con las demás autoridades. Insistieron en que las escuelas son la última opción para escoger como centro de refugio.
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Ministerio de Educación
Santo Domingo.- La periodista Diulka Pérez fue designada por el ministro de Educación, Roberto Fulcar, como directora ejecutiva del Plan Estratégico Institucional (PEI 2021-2024) del Ministerio de Educación.
Al posicionarla en el cargo, el ministro de educación dijo que se trata de un merecido ascenso, que reconoce las cualidades de la funcionaria y su demostrado compromiso con la gestión.
Por su parte, al hablar en la actividad, la viceministra de Planificación y Desarrollo, Julissa Hernández, destacó la importancia del paso de la comunicadora a esa área del Minerd.
“Tengo la gran alegría de poder contar con una persona capaz, una amiga y gran colaboradora que asume una responsabilidad de elevada incidencia en la gestión educativa, que es la dirección ejecutiva del Plan Estratégico Institucional del ministerio de educación, por lo que la felicito y saludo su ascenso”, dijo Hernández.
Por su parte, al asumir sus nuevas funciones, Diulka Pérez agradeció al ministro Roberto Fulcar la confianza depositada en ella, así como el apoyo que ha recibido de todo el equipo de gestión.
“Agradezco esa confianza del ministro y amigo Roberto Fulcar, su respeto, solidaridad y apoyo, le garantizo que las responsabilidades puestas sobre mis hombros serán cumplidas fielmente, que daré lo mejor de mí para que el PEI del MINERD se lleve a cabo según ha sido planificado, y reitero mi compromiso con la gestión que usted encabeza” afirmó Diulka Pérez.
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Ministerio de Salud Pública
SANTO DOMINGO, R.D Los Ministerios de Salud Pública, Medio Ambiente, Educación, La Federación Dominicana de Municipios (FEDOMU), La Federación Dominicana de Distritos Municipales (FEDODIM) y la Liga Municipal Dominicana, realizaron este lunes la primera reunión ordinaria del Sistema Nacional de Gestión de Residuos (SINGIR), a través del cual coordinaran las políticas y planes de prevención y gestión integral de manejo residuos a nivel nacional.
El encuentro, tuvo como finalidad generar propuestas para la gestión integral de los residuos en los distintos ámbitos del gobierno, y así lograr la homologación nacional en la cobertura total de los servicios, disminución de riesgos y pasivos ambientales.
El ministro de Salud, doctor Daniel Rivera, al participar en la primera reunión ordinaria, encabezada por el titular del Ministerio de Medio Ambiente, doctor Orlando Jorge Mera, señaló que el problema de la contaminación ambiental es una preocupación generalizada, debido a los efectos que produce en la salud de la población, por lo que dijo que dentro de la institución el manejo de gestión de residuos también se enfoca como una parte médica, siendo esta acción sin lugar a dudas la principal causa de la contaminación del medio ambiente.
El funcionario agradeció la invitación en la cual dijo que Salud Pública tiene como responsabilidad, también velar por el buen funcionamiento de los mercados, mataderos, y otros elementos que están involucrados y que puede repercutir en la parte de salud. “Es nuestra responsabilidad, además de proteger y preservar el medio ambiente, proteger la salud de la población”
Manifestó que es importante que la gente conozca y sepa utilizar la clasificación y el manejo de las “fundas rojas” para manejo infeccioso en centros de salud y lugares establecidos, donde se depositan los desechos sólidos peligrosos, de esta manera se evitan contaminaciones y se preserva la salud de la población.
De su lado, el ministro de Medio Ambiente, doctor Orlando Jorge Mera, dijo que Salud Pública tiene vital importancia en el manejo de la gestión de residuos, no solamente por ser consumo del ser humano, sino también por el peligro que genera para los médicos, por los que “necesitamos trabajar de las manos para lograr que esto sea una realidad efectiva“.
“Estoy seguro que lo vamos a lograr, así como se ha hecho de manera coyuntural con los desechos de la jornada de vacunación, eso mismo hay que llevarlo a otro nivel, siendo ese motivo por el cual Salud Pública es clave y determinante en el proceso”.
El Ministerio de Salud Pública tendrá una coordinación interinstitucional para generar recomendaciones en la gestión de residuo, dada las características de corrosividad, reactividad, explosividad y toxicidad, entre otras que tiene dicha acción.
En la reunión participó, además, el ministro de Educación, Lic. Roberto Fulcar, Kelvin Cruz, presidente de FEDOMU, Víctor D’ Aza, secretario general de la Liga Municipal Dominicana, Sixto De Los Santos, encargado de Proyectos de FEDODIM, entre otros.
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Los equipos son de última generación y tienen el sistema operativo Android más reciente, además de un dispositivo de rastreo
Bonao, Monseñor Nouel. – El ministro de Educación Roberto Fulcar encabezó la entrega de más de 30 mil equipos tecnológicos a estudiantes del municipio Bonao.
Dijo que cerrar la brecha tecnológica, más que entregar un equipo, cumple con el propósito de mejorar la calidad de la educación.
“La dotación de equipos es uno de los pilares básicos del modelo Educación para vivir mejor, no nos detendremos hasta que cada estudiante tenga su computadora para acceder a contenidos que enriquezcan su educación. Esa es la meta del gobierno del presidente Luis Abinader”.
El ministro de Educación exhortó a los amigos y amigas, padres, madres, tutores y maestros a que acompañen a sus hijos en el buen uso de estos equipos que se entregan con la intención de cerrar la brecha digital en República Dominicana.
Jimmy Rosario, director general de Tecnología del Minerd, explicó que se entregaron 30,038 equipos tecnológicos, distribuidos a igual número de estudiantes de los Distritos Educativos 16-05 de Piedra Blanca, 16-04 y 16-06 de Bonao. Son 18,093 tabletas para estudiantes de primero a sexto grado y 11,945 netbooks para secundaria.
La directora de la Regional 16, Mayelin Almonte, destacó el orden y la organización del proceso de entrega.
“Los equipos que el Minerd entrega hoy son de mucha utilidad para nuestros estudiantes, para las familias que han acudido este miércoles a recibir el dispositivo de sus hijos para mejorar su educación, esta entrega de dispositivos electrónicos es algo histórico nunca visto en esta provincia”.
A nombre de los estudiantes habló Luis Ángel Díaz Ciprián del segundo grado de primaria, de la Escuela Primaria Maria Francisco Russo.
“Gracias, por seguir cerrando la brecha digital brindándonos nuevas y mejores oportunidades de crecimiento y empoderamiento. Hoy podemos decir que ciertamente estamos cambiando, porque tenemos un presidente y un Ministro dotados de una gran sensibilidad y cercanía, con su mirada puesta en el corazón de la educación dominicana”.
De manos del ministro Fulcar, recibieron sus equipos Eliana Altagracia Tapia del 6to grado, Marialis Rodríguez de 5to grado del centro educativo Rafael Thomas Díaz Arias. La bendición del acto estuvo a cargo del vicario Juan de Dios Pichardo de la parroquia Nuestra Señora de Fátima.
A la actividad asistieron la gobernadora provincial Raquel Jiménez, el director del recinto UASD Bonao, Carlos Manuel Luciano Ramirez, el senador Héctor Acosta, el diputado Orlando Antonio Martínez, Eberto Antonio Nuñez alcalde municipal. Además de Etanislao Peralta, director Distrital 16-04, el presidente de la Asociación Dominicana de Profesores Nolberto Ortiz y el director provincial de salud, José Báez.
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Roberto Fulcar, Ministro de Educación
Santo Domingo.- El ministro de Educación, Roberto Fulcar, recibió este jueves junto al ministro de Deporte, Francisco Camacho, la tercera dosis de la vacuna contra el Covid-19, como parte de la campaña “Vacúnate RD” que se desarrolla actualmente en todo el país.
Roberto Fulcar, se inoculó con el biológico de Pfizer en las instalaciones del Pabellón de Voleibol del Centro Olímpico. Dijo que ya falta menos para alcanzar la meta de la protección de rebaño de la comunidad nacional, de abrir el país, impulsar la economía y a la vez generar masivamente empleos.
Sostuvo que el proceso de inoculación es el mismo, fácil, sin dolor y sin ninguna reacción adversa, por lo que enfatizó en que no hay que tener ningún temor.
Asimismo, hizo un llamado a la comunidad educativa para que continúen asumiendo con responsabilidad el acto de vacunarse. “Esto es una responsabilidad de todos, recuerden que cuando uno está más cerca de la meta es que tiene que poner más fuerza, más voluntad y más ánimo, esto es una meta país y una meta nación”.
De su lado, el ministro Camacho aprovechó para incentivar a todos los jóvenes y adultos de la República Dominicana para que se coloquen la medalla de la vida a través de la vacuna para erradicar la pandemia del Covid-19.
“Sigamos utilizando las mascarillas, manteniendo el distanciamiento físico y colocándonos las dosis que nos corresponde”, manifestó el ministro de Deporte.
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Destacan la visión transformadora de Mediano y largo plazo del Ministerio de Educación
Acto de Clausura del Año Escolar 2020-2021.
Representantes de organismos y organizaciones internacionales y nacionales aseguraron que el año escolar que acaba de concluir fue exitoso, lo que se debió a la capacidad de concertación, diálogo, y la visión transformadora de mediano y largo plazo impulsada por el Gobierno del presidente Luis Abinader a través del Ministerio de Educación.
Así se expresaron en el programa especial “Así fue, El Reto que Unidos superamos” Inka Mattila, representante del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en República Dominicana, Lissette Nuñez, Oficial de Educación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en República Dominicana; Darwin Caraballo, Director Ejecutivo de Acción Empresarial por la Educación (EDUCA); monseñor Benito Ángeles, representante de la Iglesia Católica, y el pastor Feliciano Lacen, presidente del Consejo Dominicano de Unidad Evangélica (CODUE), quienes destacaron la decisión y el coraje del ministro de Educación, doctor Roberto Fulcar, para implementar un año escolar inclusivo y superar la enorme brecha digital que había en el país.
Inka Mattila, representante del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), dijo que cuando por primera vez se producirá una caída global del desarrollo humano debido a la crisis económica y sanitaria impuesto por la pandemia del coronavirus, en República Dominicana se logró convertir el desafío que representó el año escolar en una puerta a la oportunidad, esto teniendo una visión transformadora de mediano y largo plazo.
Precisó que esa visión transformadora tuvo como objetivo acelerar el cierre de desafíos preexistentes, como es la brecha digital y la falta de acceso a la tecnología de la mayoría de la población escolar.
A su juicio, lo que se hizo en República Dominicana llamó la atención de la región, ya que a través del MINERD en los últimos meses se han dado pasos contundentes hacia la dirección de cerrar la brecha digital en el país.
Subrayó que ante los desafíos socioeconómicos que enfrentó el país hay elementos que la República Dominicana implementó y que son referentes para toda la región, y uno de ellos es la visión transformadora de mediano y largo plazo, ya impulsa una estrategia dirigida a superar los grandes desafíos históricos y estructurales del sistema educativo dominicano.
También, cómo se puede innovar a través de la digitalización y a través de las competencias de los docentes, las familias y los niños y niñas.
Lissette Nuñez, Oficial de Educación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en República Dominicana, destacó el trabajo en equipo realizado por el Ministerio de Educación para diseñar y hacer viable el año escolar.
Dijo que el MINERD logró enlazar a la familia dominicana en el desarrollo del año escolar, ya que fue una propuesta de equidad, para llegar a todos, y para eso se priorizó el contenido y se pensó en la población con discapacidad, y el equipo internacional contribuyó a que los cuadernillos y el contenido llegaran a esa población.
También se hizo un esfuerzo para capacitar al docente, a fin de que pudiera apoyar a la familia, un esfuerzo de monitoreo mensual de orientar, “y nosotros podemos evidenciar de que se logró, porque se diseñó un sistema de monitoreo donde la escuela podía documentar con preguntas que le hacía a la familia si recibían el cuadernillo, y desde el primero vimos que más del 90 por ciento lo recibió y más del 80 por ciento lo trabajó”.
“Yo creo que el gran logro de este año escolar es el esfuerzo que hizo el sistema para no perder la cantidad de estudiante que se proyectaba en el mundo que se iban a desvincular del sistema educativo; y los datos nos dicen que ese gran esfuerzo que se hizo lo logramos”, apuntó.
Darwin Caraballo, Director Ejecutivo de Acción Empresarial por la Educación (EDUCA), recalcó la estrategia del MINERD para la formación de los docentes.
Destacó que en República Dominicano se logró algo que no tiene parangón en el mundo: que el 100 por ciento de sus docentes fuera formado de manera directa en 30 días, esto gracias a la cooperación de los programas y organismos nacionales e internacionales.
Al respeto, Darwin Carballo señaló que se pudo lograr que un plan a distancia, desarrollado con muy poco tiempo, llegara a entrenar a más de 90 mil maestros del sector público y a más de 20 mil del sector privado que se sumaron de forma voluntaria.
“Esto no tuvo ningún antecedente, ni antes ni después, pero esto no se quedó en la formación de corto plazo, ya que luego se sucedieron innovaciones como es la integración de las comunidades autónomas de aprendizajes a través de equipos electrónicos como los celulares, donde se intercambiaban experiencias, formando equipos de trabajo entre pares, y eso es un producto de exportación” del sistema educativo dominicano.
Observó que esa estrategia acercó a los docentes del país, reduciendo la distancia, y enseñó que la escuela no se circunscribe a un espacio físico, sino que es algo más amplio, y está donde quiera que haya un maestro y un estudiante, a través del televisor, la radio, del cuaderno, y hoy la escuela es mucho más amplia, integradora de la familia, para generar los cambios necesarios, por lo que la escuela ya es más sólida que en el pasado.
De su lado, monseñor Benito Ángeles, obispo auxiliar de Santo Domingo, felicitó la decisión del MINERD, la familia y organismos nacionales e internacionales para llevar a efecto el año escolar, ya que se unificaron capacidades, voluntades e innovaciones a niveles que nunca antes se habían vistos en el país.
“Yo creo firmemente que la familia y el maestro han sido dos elementos fundamentales en el logro y en el éxito de este año escolar, a pesar de los desafíos que tenemos por delante”, sostuvo.
Mientras que Feliciano Lacen, presidente del Consejo Dominicano de Unidad Evangélica (CODUE), destacó la sinergia que desde el MINERD se impulsó en la sociedad dominicana a lo largo del recién finalizado año escolar.
Dijo que las evidencias de la sinergia entre el Estado, la sociedad y la familia están ahí presentes, lo que fue posible por la decisión de llevar a efecto un año escolar que ha sido tomado como modelo en la región latinoamericana y reconocido por la UNESCO.
“La clave fue la capacidad del Ministerio de Educación para conectar con los diversos sectores sociales, con pensamientos e intereses distintos, para que el año sea exitoso, “para que todos juntos podamos lograrlo, y que hoy, a pesar de que hay quienes dicen que el año escolar no fue exitoso, hoy debemos aplaudir que el año fue exitoso, como no se esperaba, y que somos un referente internacional de cómo nosotros lo hicimos; creo que la República Dominicana hoy tiene una mejor calidad de la educación”.
Palabras del presidente @luisabinader:
— Ministerio Educación RD (@EducacionRDo) August 3, 2021
“Si alguien tenía dudas acerca de la enorme capacidad del pueblo dominicano para superar desafíos y crisis, que mire lo que ha pasado con este año escolar”.#AsíFue #ElRetoQueUnidosSuperamos pic.twitter.com/fDNhLzvssm
“Si alguien tenía dudas acerca de la enorme capacidad del pueblo dominicano para superar desafíos y crisis, que mire lo que ha pasado con este año escolar”.
Luis Abinader Presidente constitucional de la RD. Servidor Público
Ministerio de Educación – Noticias CDN – Ministerio Educación RD @EducacionRDo
]]>Ministerio de Educación
Santo Domingo.- El ministerio de Educación informó que están disponibles en línea los certificados de pruebas nacionales correspondientes al año escolar 2020-2021.
Ancell Scheker Mendoza, directora general de Evaluación de la Calidad de la Educación, dijo que los certificados ya se encuentran disponibles en línea en la página web del ministerio de Educación.
“Este año lectivo mediante la Resolución 04-2021 se cancelaron las pruebas nacionales del nivel Básico de Adultos, y de Media y Secundaria en todas sus modalidades, debido a la pandemia de Covid-19. Esta Resolución ordena otorgar certificado a todo estudiante que haya concluido y aprobado todas las asignaturas”, dijo Scheker.
Explicó que se han expedido 15, 989 certificados de Educación Básica y 38,144 certificados del Nivel Medio del Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas.
Además, se expidieron los certificados del nivel Secundario. Son 63,638 de la modalidad Académica, 2,195 de la modalidad de Artes y 24,663 de la modalidad Técnico-profesional.
Todos estos estudiantes pueden imprimir su certificado entrando a la web https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/servicios/padres-y-alumnos/certificacion-de-nivel-basico-pruebas-nacionales
Para los estudiantes del año escolar 2020-2021 que no pudieron completar la aprobación de todas las asignaturas en este mes de julio, se habilitará otra fecha a los centros educativos, a inicios de septiembre, para recibir las notas de presentación de dichos estudiantes, una vez hayan concluido.
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Ministerio de Educación
Santo Domingo.- El ministerio de Educación realizó el panel Eficiencia, Ética y Transparencia, en el cual rindió cuentas de cómo se realizaron, cuánto costaron y a cuantos beneficiaron los procesos para atender los requerimientos extraordinarios del año escolar que concluye.
En este panel participaron viceministros y directores que expusieron los retos enfrentados para mantener la docencia en medio del coronavirus, garantizando los productos y servicios necesarios para ello.
El conversatorio fue moderado por Julissa Hernández, viceministra de Planificación y Desarrollo Educativo. Dijo que una parte importante del año escolar fue el manejo financiero para lo cual se establecieron prioridades y se programaron las erogaciones de recursos. “Se utilizó mucho recurso, por la gran demanda del año escolar, y se utilizaron bien, con elevada eficiencia en el gasto, con ética y mucha transparencia”.
Gloria Guevara, viceministra de Gestión Administrativa y Financiera, explicó que se desarrollaron siete procesos simultáneos de licitación desde noviembre de 2020 por un monto superior a los trece mil millones de pesos. Dijo que el 20% de este monto se destinó para la compra de bienes y servicios a las micro, pequeñas y medianas empresas.
“718 personas físicas o jurídicas se interesaron en este proceso. Fueron cientos de horas de trabajo arduo bajo el ojo y el escrutinio de la dirección de Compras y Contrataciones y la Mesa de Veeduría”, dijo Guevara.
Gilberto Sánchez Parra, consultor jurídico del Minerd definió todo el proceso como una misión que hoy los deja satisfechos del trabajo realizado.
“A todo requerimiento ya sea interno o externo le hemos dado respuesta conforme a la ley y respondido en tiempo hábil y conforme a la ética”.
Yoanny Muñoz, directora de la oficina de Libre Acceso a la Información dijo que durante el año escolar que concluye aumentaron las solicitudes de información por todas las vías que la Ley No. 200-04 dispone para hacerlo.
“Se disparó de una manera exponencial la solicitud de información. Desde el primer momento que nosotros iniciamos este proceso la transparencia fue nuestra bandera. Comenzamos llamando a los interesados a que expresaran sus necesidades, sus opiniones, quejas y sugerencias. Todas las inquietudes fueron respondidas en los plazos que otorga la ley”.
Cástulo Vidal, director financiero planteó que la transparencia y el trato igualitario a los oferentes fue una norma que todos respetaron, realizando pagos por encima de los 19 mil millones de pesos. “Establecimos procesos sencillos y también una cultura donde la ética resalta, la no intermediación para el proceso de pago de actores externos y que los suplidores en sentido general solo tuviesen que presentar sus documentaciones a la luz de las normativas internas y de las leyes para obtener sus pagos”.
Habló de la calidad del gasto, la eficiencia y la racionalización de los recursos.
El representante de Acción Empresarial por la Educación, Darwin Caraballo, destacó la valentía y la convicción de tener abierto el sistema escolar y la capacidad de innovación para lograrlo con la capacitación del personal docente, la dotación de equipos tecnológicos a maestros y estudiantes, los cuadernillos y el uso de medios alternativos para las clases a distancia.
“La República Dominicana marcó un camino decidido y valiente en momentos en que otros países tomaban la decisión de enviar a los niños a sus casas. No podemos olvidar que los educadores son los héroes silentes de este proceso y el reconocimiento del Minerd de esta realidad hizo la diferencia”, dijo el director ejecutivo de EDUCA.
Norberto Ortiz, diputado por la provincia Monseñor Nouel y presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados expuso que desde su rol de legislador ha dado seguimiento al proceso de compras. “Nosotros hemos venido observando el proceso de las compras, cómo se han licitado. Ha sido un año donde se ha tenido que recurrir a medidas que nadie había planificado para ello y, nosotros hemos observado que se ha realizado con la debida transparencia”.
Valoró como muy positivo el nivel de apertura del ministerio de Educación al seguimiento de los procesos de licitación.
Educación y ética en tiempos de pandemia han sido retos enormes que sirven para modelar acciones en toda la comunidad educativa, consideró Elena Ramos, coordinadora de la Comisión de Ética del Minerd.
“Esto no ha sido un reto solo para la educación al alumno, esto ha sido educación para los padres, para los acompañantes en el hogar donde todos han aprendido distintos procesos de tecnología. Hemos tenido muchos aprendizajes que quedarán y serán aprovechados en el futuro”.
En el panel también participó Feliciano Lacen, presidente del Consejo Dominicano de Unidad Evangélica y miembro de la Mesa de Veeduría, califica el proceso de transparente, democrático y participativo. “Son las tres palabras que definen este proceso. En una de las sesiones del Consejo Nacional de Educación se decidió implementar la Mesa de Veeduría y el ministro Roberto Fulcar, nos dio el privilegio de nosotros ver cuál fue el proceso que se siguió para lo que fue el grueso del gasto, sobre la contratación de los medios, la adquisición de los dispositivos electrónicos y su entrega”.
El panel Eficiencia, ética y transparencia formó parte de las entregas televisivas de la jornada de clausura del año escolar con la que el Minerd ofreció al público los detalles de la ejecución del año escolar en medio de la pandemia del Covid 19.
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Una herramienta de autoevaluación
Santo Domingo.- El Ministerio de Educación puso a disposición de la comunidad educativa y las familias dominicanas Diagnóstico IQ, una herramienta de autoevaluación para las áreas curriculares de Lengua Española y Matemáticas a través de la plataforma IQ.EDU.DO.
El diagnóstico en línea, está dirigido a estudiantes que en el año escolar 2020-2021 cursaron los grados de 3ro a 6to del Nivel Primario, y los grados de 1ro a 6to del Nivel Secundario, con el propósito de que puedan evaluar sus logros de aprendizaje obtenidos durante este año escolar caracterizado por la educación a distancia. Este esfuerzo se realiza en alianza con el Instituto 512 de INICIA Educación.
La participación en el Diagnóstico IQ es libre y voluntaria, y ofrece la oportunidad a las familias y al propio estudiante, de valorar los aprendizajes obtenidos de forma objetiva, así como de repasar los conocimientos y obtener una información valiosa sobre las áreas y aspectos que necesita reforzar el estudiante en el próximo año escolar.
Esta autoevaluación busca también valorar los esfuerzos realizados desde el Ministerio de Educación para mantener en marcha los procesos educativos durante la pandemia del COVID-19, apoyar los esfuerzos del Minerd para ajustar, mejorar y establecer soluciones para la recuperación de aprendizajes.
El Diagnóstico IQ es una herramienta en línea de fácil y libre acceso, los interesados sólo deben ingresar al portal www.iq.edu.do, disponer de un correo electrónico, un dispositivo desde el cual ingresar (puede ser una computadora, un teléfono móvil o una tablet) y conexión a internet. En el caso de los estudiantes del Nivel Primario, podrán utilizar la cuenta de correo electrónico de su padre, madre o tutor.
La directora de Evaluación de la Calidad del Ministerio de Educación, Ancell Scheker, explicó que el estudiante como sujeto de su propio aprendizaje obtendrá mucho provecho de esta oportunidad de evaluación.
“Con estos resultados, el estudiante y su familia podrán tomar medidas para la recuperación de cara al próximo año escolar. A su vez, estos resultados también pueden generar un diálogo con los centros educativos para apoyar el proceso de aprendizaje y considerar los distintos puntos de partida del alumnado para el reinicio de las clases y programación del año escolar 2021-2022”, dijo Scheker.
Ángela Español, Directora del Instituto 512 y miembro del Comité Estratégico de INICIA Educación, resaltó que la evaluación es una herramienta que enriquece el proceso educativo.
“La misma proporciona información para la mejora continua desde una mirada integral. A partir de la crisis e incertidumbre educativa que se ha vivido frente a la realidad de la pandemia, la evaluación es una aliada del proceso educativo y nos permitirá organizar de manera específica, acertada y dirigida la recuperación de los aprendizajes”.
La herramienta ya está disponible en la plataforma www.iq.edu.do, e invitamos a todas las familias dominicanas con niños y niñas cursando el nivel de primaria y el nivel de secundaria, a formar parte y con su aporte ayudar a trazar un plan claro y preciso que lleve a la recuperación de los aprendizajes.
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Pacientes continúan su proceso educativo con respaldo del Minerd
Santo Domingo.-El ministro de Educación Roberto Fulcar visitó a los niños pacientes de oncología del hospital Robert Reid Cabral para dar seguimiento al apoyo que da el Minerd al proceso de aprendizaje de los pequeños que reciben quimioterapia.
El director del centro médico infantil, Clemente Terrero, recibió al ministro Fulcar, acompañado de la subdirectora del centro Krismely Moya, la doctora Wendy Gómez encargada de la Unidad de Hematología, la doctora Margarita Montero, Pediatra Hematóloga y la licenciada Julissa Disla, psicóloga infantil.
En la visita Fulcar conversó con los médicos, las madres y los niños que cursan sus estudios a distancia y que reciben del ministerio los cuadernillos que utilizan para hacer sus clases respaldados por los televisores que colocó la cartera educativa a principios del año escolar para que los pequeños no interrumpan su proceso de aprendizaje.88
Fulcar dijo que esta es una de las muestras más importantes de la inclusión que lleva a cabo el modelo de Educación para Vivir Mejor que promueve su gestión.
“Es nuestro compromiso garantizar a cada niño que su educación no se detenga ni siquiera en estas circunstancias. Queremos que estén seguros de que trabajamos para ellos y encuentren en sus clases esa esperanza para superar obstáculos”.
La madre de César Encarnación, de 8 años, explicó que en el hospital su hijo llena los ejercicios en el cuadernillo y presta atención a sus clases en la televisión por lo que aún en medio de las terapias continúa aprendiendo.
El pequeño César compartió con el ministro la buena noticia de que regresaba a su casa y habló de sus sueños de ser médico cuando crezca.
El Dr. Clemente Terrero, afirmó que los padres forman parte del proceso educativo de sus hijos, ayudándoles en la alfabetización durante su tratamiento médico.
De su lado Julissa Disla, psicóloga de oncología infantil, agradeció al Ministerio por los recursos didácticos para el aprendizaje de los niños, dijo que esto no sólo los ayuda a mantenerse ocupados e ilusionados, sino que también los alegra porque es una forma divertida de aprender.
A principios del año escolar el Ministerio de Educación instaló varias pantallas con conexión a internet en la sala de Hematología del hospital Robert Reid Cabral y cada mes envía los cuadernillos para los estudiantes que reciben terapia, en su visita el ministro de Educación Roberto Fulcar también entregó a cada niño una mochila con artículos para sus estudios.
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Lo define como difícil y complicado, pero innovador y exitoso
La Romana.- El ministro de Educación Roberto Fulcar llegó a la provincia de la Romana para entregar dispositivos tecnológicos a estudiantes de escuelas públicas, allí afirmó que el año escolar que concluye ha sido rico en experiencias y ha constituido un reto del que ha salido airosa toda la comunidad educativa y la familia dominicana.
Fulcar reflexionó que el año escolar que concluye fue muy difícil y sumamente complicado, pero a la vez innovador y exitoso.
“Este año ha sido una gran experiencia, sobre todo, salimos adelante con la educación, no hubo interrupción en el ciclo educativo de los estudiantes, implementamos nuevas herramientas que enriquecen el aprendizaje y vencimos el pesimismo de quienes no creían que era posible una educación de calidad en medio de la pandemia del Covid 19”.
Roberto Fulcar, encabezó este jueves la entrega de más de 40 mil dispositivos tecnológicos a estudiantes de los niveles de Primaria, Secundaria y Subsistemas de Personas Jóvenes y Adultos (PREPARA), correspondientes a la provincia de La Romana.
La actividad tuvo lugar en el multiuso del Colegio Inmaculado Corazón de María y fueron entregadas a los padres, madres y tutores de los alumnos por la Dirección General de Tecnología de la Información y la Comunicación (DGTIC), que encabeza el ingeniero Jimmy Rosario, así como la Dirección Regional y Distritales de Educación y otras autoridades educativas.
Guillermo Núñez, director del Distrito Escolar 05-03 destacó que con la entrega de los equipos tecnológicos se impactará la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje en beneficio del estudiantado de esa demarcación.
Jhenny Beras, madre del alumno Jendry Beras, de 7mo grado manifestó estar muy feliz y agradecida con el presidente Luis Abinader, ya que con la laptop su niño podrá realizar las tareas sin ningún contratiempo.
“Antes tenía que enviarlo a un centro de internet y en ocasiones no tenía dinero para pagar, pero ahora con su computadora mi hijo podrá hacer sus asignaciones desde la casa”.
Las palabras de agradecimiento estuvieron a cargo de la estudiante Elizabet Feliciano Parra, del Centro Educativo Carmen María Pérez Torres, quien habló en nombre de todos sus compañeros y valoró como positiva la iniciativa de dotar de un equipo a cada estudiante.
El ministro Fulcar, estuvo acompañado de Nirza Diaz, directora de Género del Minerd; el director de la Regional 05, Isidro Santana Ramírez; el director de Informática Educativa, Paulino Jiménez y Jimmy Rosario, director general de Tecnología.
También participaron el representante de la Asociación de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) Felix Antonio Cedeño; Jaqueline Fernández, gobernadora provincial; Cristian Mercedes de la parroquia San Antonio de Padua; el alcalde Juan Antonio Adames; Nelly Bonilla, representante de la Asociación Dominicana de Profesores. Además del personal docente, administrativo y de la Policía Escolar, entre otros representantes del sector educativo.
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Ministerio Educación
Santo Domingo. El Ministerio de Educación a través de la Dirección General de Cultura, abrió un Punto de Lectura en el liceo Benito Juárez del sector capitalino de Cristo Rey.
El director de Cultura, Luis R. Santos, explicó que se trata de una pequeña biblioteca móvil con títulos y géneros diversos al alcance de toda la comunidad educativa y de personas externas a los centros educativos interesados en la lectura.
“La idea con el Punto de Lectura en Cristo Rey es apoyar el plan de pacificación que está implementando el gobierno y nosotros hemos venido a ser partícipes de este cambio radical que se está produciendo en Cristo Rey, en el entendido de que la educación y la cultura abren puertas a muchas personas que quizás, las circunstancias sociales en las que viven no les han dado la oportunidad de crecer”, dijo Santos.
Dijo que en Cristo Rey se entregarán tres mil libros en la primera etapa para donar, prestar e intercambiar. También se promoverán cursos y talleres de escritura, oratoria y teatro para potenciar el talento de jóvenes y adultos.
Rafael Amador Figaris, director de la Regional 15, afirmó que es de mucha satisfacción la creación de estos espacios por la importancia que reviste la lectura en el desarrollo intelectual, educativo.
“Con el Punto de Lectura se procura que el libro sea un producto de fácil acceso para la mayoría de la población, tanto en la modalidad impresa como digital. Busca impulsar la lectura, hacerla inclusiva. Los animo a leer más que, es la única forma de obtener conocimiento para cualquier ámbito de la vida”, dijo Amador Figaris.
Asimismo, Eli Chávez, director del Distrito 15-04 destacó los beneficios de cultivar el hábito de la lectura. Mientras que la directora del centro Jordania Simó, expresó su satisfacción con la iniciativa.
Otros Puntos de Lectura en ese sector están ubicados en la Parroquia Cristo Rey, el Distrito Educativo 15-04 y la iglesia San Pablo. Entre los títulos de libros entregados están Hostos el Sembrador, El Oro y la Paz, Mas Cuentos Escritos en el Exilio, La Mañosa y Composición Social Dominicana de Juan Bosch, Over de Ramón Marrero Aristy, Conversación en la Catedral de Mario Vargas Llosa, Alerta Roja de Jordi Sierra, Materia del Amor de Manuel Rueda, Cuentos Completos de Julio Cortázar y cuentos de la literatura universal como La Bella y la Bestia y El Patito Feo, Corazón de Mermelada de Margarita Luciano y Verusita de Josefina Jiménez.
A la actividad asistieron Jordania Rosa Simón, directora del centro, Josefina Gerardo, directora de primaria y Ramón Báez, párroco de la iglesia Cristo Rey.
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Rectores de Universidades e Iglesia Católica ponderan el proyecto
San Pedro de Macorís. –El ministerio de Educación inició la entrega de 55,000 dispositivos tecnológicos en San Pedro de Macorís.
El ministro Roberto Fulcar, dijo que la entrega de equipos tecnológicos marca un antes y un después en la educación dominicana. Dijo que por mucho tiempo en República Dominicana y en otras partes del mundo se confundió el aprovechamiento de la tecnología con la dotación de una computadora.
“Cuando entregamos estos dispositivos tecnológicos a nuestros estudiantes no les estamos entregando un juguete sino un instrumento, un aliado en sus procesos de aprendizaje que debe ser aprovechado a plenitud”, dijo el ministro Fulcar.
Destacó que los equipos son entregados con materiales educativos necesarios para cada nivel. Dijo que en el momento que se adquieran los libros de textos serán cargados a esos equipos.
“Es la voluntad del gobierno de la República Dominicana, del presidente Luis Abinader, garantizar a cada estudiante, en todas las provincias y en todos los municipios, en los barrios y en los campos, en la capital en igualdad de derecho a cada estudiante un dispositivo tecnológico. Cuando esta jornada concluya habrá quedado cerrada definitivamente la brecha tecnológica en el país”, aseguró.
Universidades e Iglesia Católica ponderan el proyecto
El rector de la Universidad Central del Este, José Hazim Torres, agradeció formar parte del grupo de universidades que trabajan en el proyecto de elevación de la calidad de la educación digital y a distancia en ocho distritos educativos de la Regional 05 de educación compuesta por San Pedro de Macorís y Hato mayor.
“Esta entrega fortalece la credibilidad y transparencia en los procesos, ya que los diversos actores y sectores de las comunidades ven cumplida la aspiración de que sus hijos puedan contar con dispositivos tecnológicos que le permitan acceder a la enseñanza virtual y que será una gran herramienta de trabajo al retorno a la educación presencial. Esta es una manera de construir esperanzas en los sectores más necesitados que tanto lo requieren, y de hacer práctica la afirmación de que la educación es una responsabilidad de todos”, dijo Hazim.
La bendición de la jornada estuvo a cargo del obispo de la diócesis de San Pedro de Macorís y presidente de la Asociación Dominicana de Rectores de Universidades, Santiago Rodríguez.
El director de la Regional 05 de San Pedro de Macorís, Isidro Santana dio la bienvenida a nombre de la comunidad educativa. “Hoy, tenemos una educación virtual de calidad, San Pedro de Macorís, agradece de una manera infinita”, dijo.
Las palabras de la gobernadora provincial Aracelys Villanueva, estuvieron dirigidas a destacar el compromiso del Gobierno en superar los retos que la pandemia impuso al sistema educativo dominicano. “Nuestro presidente ha estado motivado, interesado en romper la brecha digital a nivel nacional. San Pedro de Macorís se enorgullece y recibe con júbilo estos equipos en el día de hoy”.
Las palabras de agradecimiento estuvieron a cargo de Gilbert Antonio Silvestre del 4to grado de básica del centro educativo Luis Arturo Bermúdez. “Hoy, hace casi dos años escolares que el COVID19 nos obligó a cambiar nuestro modo de aprender, siendo un gran desafío para muchas familias porque no contaban con los equipos necesarios para suplir la estrategia Aprendemos en casa, preservando la salud. Esta mañana todos los estudiantes de San Pedro de Macorís estamos de fiesta”. Estuvo acompañado de los niños Daniel Matos, Johanna Esperanza, Ramón Emilio Rivera todos del centro educativo Evangelina Rodríguez.
Al acto asistieron la ministra de la Mujer Mayra Jiménez, el alcalde Raymundo Ortiz, la gobernadora provincial Aracelis Villanueva, diputados, directores distritales y docentes.
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Ministerio de Educación
Samaná. – El ministerio de Educación inició la entrega de 17,873 equipos tecnológicos a estudiantes de tres Distritos educativos de Samaná correspondientes a la Regional 14.
Desde este miércoles se entregan 10,174 tabletas y notebook en el Distrito 14-04 de Samaná, 3,924 correspondiente al 14 -05 del municipio Sánchez y 3,723 del 14-04 de Las Terrenas.
En el acto de apertura, Jimmy Rosario director general de Tecnología del Ministerio de Educación, exhortó a los padres, madres y tutores a cuidar los equipos.
“Queremos insistir en la necesidad de cuidar estos equipos. El Estado dominicano ha invertido millones de pesos para que nuestros hijos tengan acceso a educación, para cerrar la brecha y permitir que continúen aprendiendo aun en medio de la pandemia del coronavirus”.
Paulino Jiménez director de Informática Educativa dijo que el objetivo es impactar a los estudiantes del sistema educativo de esos municipios.
“El Minerd está entregando 11,569 tabletas y 6,304 netbooks para los estudiantes del nivel primario y secundario de estos Distritos que superan una inversión de 300 millones de pesos”.
El director de Distrito Felix Moris, explicó que los equipos corresponden a los alumnos de 76 centros.
“Gracias a la entrega de los dispositivos, los estudiantes serán impactados académicamente. Esta es una provincia muy vulnerable, donde los jóvenes no podían visitar las bibliotecas por la distancia, pero ahora desde la comodidad de sus hogares tendrán la facilidad de obtener la información que requieran”.
A la escuela Berca Morel Castillo de El Limón acudieron cientos de padres y madres. El director del centro José García Amarante, calificó de extraordinaria e histórica la entrega de equipos.
Entrega de equipos en Gaspar Hernández y Jamao al Norte, Espaillat
Simultáneamente se inició la entrega 7,390 tabletas y notebook a estudiantes de los municipios Gaspar Hernández y Jamao al Norte en la provincia Espaillat.
En esas comunidades correspondientes a la Regional 06 se entregaron 2,822 netbooks y 4,568 tabletas con una inversión de RD$92,622,441.
A la fecha se han entregado equipos en las Regionales 02 de San Juan, 08 de Santiago, 09 Mao, 10 de Santo Domingo y la 13 de Montecristi. También en Dajabón y Nagua.
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31,021 Tabletas para estudiantes de primaria y 23,091 Netbook para los de secundaria
Villa Mella.- El Ministerio de Educación inició este lunes la entrega de 54,112 dispositivos tecnológicos a los estudiantes del Distrito 10-01 de Villa Mella, perteneciente a la Regional de Educación No. 10 de Santo Domingo.
El ministro de Educación dijo que, por esa comunidad inicia la entrega que será generalizada en la provincia Santo Domingo.
“Les aseguro que este esfuerzo inmenso que está haciendo el gobierno dominicano continuará hasta que cada uno de nuestros estudiantes disponga de un dispositivo tecnológico”, afirmó Roberto Fulcar al encabezar el acto de entrega de las tabletas y netboook, durante la cual insistió en que la meta del gobierno dominicano es cerrar la brecha tecnológica en todo el país.
“La gente pensaba que la brecha era entre los muchachos de la frontera y los de la capital, pero no. No es solamente esa brecha, esa brecha se da entre los muchachos de la ciudad capital y los de Villa Mella, aun cuando sólo los separa un puente y, esa distancia de un puente hace que decenas de miles de niños, niñas, de nuestros estudiantes de Santo Domingo Norte tengan condiciones más difíciles y oportunidades más escasas para desarrollarse. La máxima aspiración de una buena gestión, de un buen gobierno, es romper esas brechas, cerrar esas brechas”.
Desde tempranas horas de la mañana de este lunes cientos de padres y madres acudieron al centro educativo militar San Miguel Arcángel de Villa Mella a retirar las herramientas tecnológicas para sus hijos, durante un proceso realizado de forma ordenada y garantizando distanciamiento físico.
De los dispositivos tecnológicos entregados en el Distrito Educativo 10-01, 31 mil son tabletas para estudiantes de Primaria y 24 mil netbook para los del nivel Secundario.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la directora Regional Teodosia Otaño, quien llamó a los padres, madres y tutores a cuidar los equipos.
“Pedir a los tutores y alumnos que cuiden estos equipos tecnológicos y les den el mejor uso posible en beneficio de adquirir los mejores conocimientos que contribuyen a su desarrollo personal y social y sean buenos ciudadanos, productivos para la sociedad dominicana”.
Jimmy Rosario, director general de Tecnología de la Información y la Comunicación del Minerd, explicó que técnicamente, “los equipos tienen la capacidad de asumir todo el contenido que necesitan los estudiantes según su nivel, además de que fueron cargados con una serie de aplicaciones que van de la mano con cada una de las materias que se imparten”.
Las palabras de agradecimiento fueron de las niñas de cuarto grado Arianny Suriel y Luzmar Morillo.
El alcalde municipal, Carlos Guzmán felicitó al ministerio de educación y al gobierno por ese aporte extraordinario en apoyo a los estudiantes e invitó a las familias a cuidarlas.
Acompañaron al ministro de Educación, el director de Informática Educativa, Paulino Jiménez, Julia Drullard, gobernadora provincial, el alcalde de Santo Domingo Norte Carlos Guzmán, Andrés Reyes, regente Politécnico San Gabriel Arcángel, Natanael García, director del Área III de Salud Pública, la diputada Lucrecia Leiba y varios Directores Distritales.
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300 nuevos planteles pasarán a la Jornada Escolar Extendida
Santo Domingo. – El presidente Luis Abinader encabezó hoy una amplia sesión de trabajo junto al ministro de Educación Roberto Fulcar y el gabinete del ministerio, en la cual fue aprobado el plan para el nuevo año escolar 2021-2022 que iniciará en septiembre de forma presencial y contará con casi 300 nuevos centros para la Jornada Escolar Extendida.
El presidente Abinader dijo que la mayor muestra de normalidad del país son las clases presenciales. “Mientras nuestros niños y niñas no estén en las aulas no podemos hablar de normalidad en el pais. Es que la presencialidad en educación impacta a todas las actividades de las comunidades”, dijo el mandatario
El presidente también recibió una rendición de cuentas sobre la evolución del año escolar 2020-2021, los cambios generados en el sistema educativo nacional y los principales programas y proyectos implementados durante el mismo.
Presidente satisfecho con gestión educativa, planificación del nuevo año escolar y Plan Estratégico institucional
Abinader se mostró satisfecho con el desempeño de la gestión del MINERD en el año escolar que está concluyendo, asi como con el Plan para el próximo año 2021-2022, que será bajo la modalidad presencial. Saludó la rendicion de cuentas,que incluyó todo lo relativo a la simplificación curricular, al diseño de la modalidad de educación a distancia, la digitalización de contenidos y la articulación multimedios para la continuidad de procesos educativos durante la pandemia. Así mismo, el presidente conoció el informe sobre los procesos de adquisición de bienes y servicios para el año escolar 2021-2022, la capacitación del personal docente, los procesos de vacunación de la comunidad educativa, los trabajos de mantenimiento correctivo de la infraestructura escolar y la continuidad de la dotación de alimentos a toda la población escolar, aún en medio de la pandemia.
El ministro de Obras Públicas, Deligne Ascención, junto a la Dirección de Infraestructura y Mantenimiento Escolar del MINERD, compartieron información sobre los niveles de intervención de los planteles y las acciones correctivas que se implementan. Dijo que se concluyen 1,125 aulas nuevas que serán integradas a la Jornada Escolar Extendida.
Del plan “Educación para todos preservando la salud” que ha regido durante el año escolar, a través de la estrategia “Aprendemos en casa” se le compartió al presidente Abinader un informe evaluativo de las diferentes áreas, niveles y modalidades del ministerio de Educación.
Plan Estratégico Institucional del MINERD
Asimismo, el Ministro Roberto Fulcar presentó al presidente, el nuevo Plan Estratégico para el desarrollo institucional del Minerd que regirá hasta el 2024 y que fue ampliamente consultado con la sociedad civil y luego aprobado por el Consejo Nacional de Educación. Este plan está basado en doce pilares fundamentales y expresa las líneas, principios, ámbitos y parámetros del modelo educativo “Educación para vivir mejor” que se impulsa en la República Dominicana bajo la presente gestión educativa que preside el ministro Roberto Fulcar.
Este plan está alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la Estrategia Nacional de Desarrollo, el Plan de Inversión Plurianual y el programa de gobierno del presidente Luis Abinader.
Nuevo año escolar
El presidente Abinader conoció también, el plan diseñado para el nuevo año escolar en el que destacan proyectos, planes y estrategias para llenar de contenidos útiles la jornada escolar extendida con el propósito de graduar ciudadanos, una meta ampliamente discutida en el Minerd. En este plan para el año escolar destacan políticas como la dirigida a la empleabilidad que incluye el bilingüismo y la transformación de liceos tradicionales en politécnicos. Conlleva también un amplio programa de formación y capacitación del personal docente. Así mismo la eficientización de la gestión pedagógica y de la gestión administrativa del ministerio de Educación. Destacan en ese programa las políticas y los planes dirigidos a la formación cívica y de ciudadanía de los estudiantes a través de las Cátedras Ciudadanas y los programas Dominicana Lee y Puente Cultural entre otros.
Al referirse a ese plan el ministro de Educación Roberto Fulcar, dijo que el próximo año escolar comenzará a mostrar elementos fundamentales del nuevo modelo educativo que se impulsa en la República Dominicana, sus doce pilares y todos los ámbitos que garantizarán la inclusión. “Es decir, oportunidades educativas para todos los dominicanos y dominicanas, calidad educativa, pertinencia y relevancia de los procesos y empleabilidad para garantizar que la gente viva mejor”.
El presidente de la República, al concluir el evento, ponderó los avances encontrados en la presente gestión del ministerio de Educación en tan corto tiempo y a pesar de la pandemia del COVID19.
Dijo el mandatario que confía en que el nuevo modelo educativo “Educación para vivir mejor” garantiza la transformación del sistema educativo de la República Dominicana.
El mandatario ponderó la eficiencia, la transparencia y la calidad del gasto con que se gestionan los recursos en educación, como reconocen organismos internacionales y la sociedad dominicana.
Resaltó que “La República Dominicana es uno de los países con mayor inversión en educación en la región a pesar de la pandemia”.
A la actividad asistieron los viceministros de Educación Rafael Bello de Supervisión y Control de la Calidad Educativa, Julio César de los Santos de Descentralización y Participación, Julissa Hernández de Planificación y Desarrollo Educativo, Gloria Guevara de Gestión Administrativa, Ligia Pérez, de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Rafael Alcántara de Acreditación y Certificación Docente. Los directores del Minerd Paulino Ogando, de Gabinete, Joselyn Moreta, del Despacho, Dilia Stephany Ubiera de Gestión Humana y el Consultor Jurídico Gilberto Sánchez.
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Proceso de dotación de equipos tecnológicos avanza en todo el país
Moca, Espaillat.- El ministro de Educación Roberto Fulcar entregó este jueves 19,000 tablets y laptops para los estudiantes pertenecientes al municipio de Moca provincia Espaillat.
Los equipos fueron entregados a los padres de los alumnos de los niveles de Primaria y Secundaria, distribuidos en los Distritos Educativos José Contreras 06-01, Moca 06-06, Gaspar Hernández 06-07, Jamao al Norte 06-08 y San Víctor 06-09.
Roberto Fulcar, dijo que este acto de entrega es la concreción de una política estratégica del gobierno del presidente Luis Abinader que procura cerrar la brecha tecnológica, para que ningún estudiante se quede atrás.
Aquí, en esta provincia que cuenta con 246 escuelas ya habíamos dotado de computadoras a los 1,040 profesores, y ahora ha tocado la oportunidad al estudiantado, para concretar el sueño de nuestros niños, niñas y adolescentes de tener un dispositivo tecnológico que les sirva de apoyo facilitador de sus aprendizajes.
Lo que estamos haciendo hoy, es un acto que nos llena de regocijo y satisfacción, por el hecho de que ponemos en manos de los estudiantes, equipos de primer nivel de calidad, como se lo merecen nuestros alumnos de la República Dominicana”. Expresó Fulcar.
El director de Tecnología del MINERD Jimmy Rosario, informó que los equipos tienen el último sistema operativo, un procesador de 32 Gb de almacenamiento y una memoria RAM de 3 Gb. Además de audífonos y protectores de pantalla.
La directora Regional Luz del Alba Luciano calificó la jornada como un hecho sin precedentes. “Hoy se entregan los dispositivos a los estudiantes de esta provincia, perteneciente a la regional de educación No.06, de La Vega. Estos equipos son un recurso invaluable para nuestros estudiantes en medio de la pandemia del coronavirus”.
En el municipio hay cinco puntos de entrega. Las palabras de agradecimiento estuvieron a cargo de la niña Nicole Angelina Hiciano Morel del sexto grado del Hogar escuela La Milagrosa, acompañada de Jordany Rivera y Rainiely Paola Hierro Joaquín del mismo centro educativo.
También tuvo palabras de agradecimiento el senador Carlos Gómez, quien, al hablar en nombre de la provincia, felicitó al ministerio de Educación y dijo reconocer que lo que se está haciendo tiene las características del mundo desarrollado.
La invocación fue realizada por el reverendo Agustín Fernández y el pastor Amauris Rosario.
A la actividad asistieron el alcalde de Moca Miguel Guarocuya Cabral, la representante de la gobernadora provincial Juana Rosario, el senador Carlos Gómez, Olga Espaillat miembro del Consejo Nacional de Educación, representantes de la Asociación de Rectores de Universidades, autoridades gubernamentales, dirigentes de la ADP y representantes de la comunidad educativa.
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MINERD firma acuerdo con ADP y lanza Cátedra MAGISTERIO
Santo Domingo. – El presidente Luis Abinader entregó este miércoles la Medalla a la Excelencia Magisterial 2021, que reconoce la trayectoria de maestros destacados en el ejercicio docente, como establece la Ley 70-79.
Este año el premio rindió homenaje a la fenecida educadora y exsecretaria de Educación Ivelisse Prats de Pérez.
Su compañero de vida, el escritor Mario Emilio Pérez, destacó su labor, su apego a la ética, su amor por la educación y la formación académica y sobre todo su pasión por legar un mejor país.
El presidente Luis Abinader, dijo que hoy es un día de reconocimiento y celebración.
“Tengo muy clara la importancia de la Educación para lograr un país justo y próspero, para cambiar la vida de las personas, para forjar mejores ciudadanos y ciudadanas. En definitiva, educación para vivir mejor, como se define el modelo educativo que impulsa nuestra gestión de gobierno en el MINERD. Y en ese lugar, de trascendencia de la Educación, vista no sólo como una actividad humanizante, sino también como instrumento eficaz para construir capital humano, para generar empleabilidad, para conseguir un desarrollo sostenible e impulsar un país competitivo, aparece sentado en la silla del centro la figura del maestro”.
De su lado el ministro de Educación Roberto Fulcar, explicó que este ha sido un año trascendental e histórico para la educación y para el magisterio, destacó que una de las valoraciones tomadas en cuenta este año para escoger a los docentes galardonados es la capacidad de innovación y de adaptarse a las condiciones para la docencia que impuso la pandemia del COVID19.
Fulcar habló del compromiso de su gestión con mejorar las condiciones profesionales, laborales y de vida de los docentes.
“Se le llama educar a la acción de desarrollar las facultades físicas, intelectuales y morales. En pocas palabras: formar los individuos en una sociedad. Los docentes se forman para formar, y esta última característica los consagra como el eje y a la vez la manivela del motor social. Para ello hace falta vocación, porque educar es una misión de vida, llevada a cabo desde una práctica concreta y real para que el estudiantado desarrolle conciencia crítica y se moldee con vistas a un futuro productivo”.
Destacó la importancia de reconocer la labor dentro y fuera de las aulas de nuestros maestros y maestras. “Pero ese esfuerzo de permanencia y voluntad en los procesos educativos por sobre todas las adversidades no pasa desapercibido, y ha de ser reconocido en su justa dimensión. Eso es precisamente lo que emprendemos hoy bajo el liderazgo de nuestro presidente Luis Abinader, en esta actividad: hacer constar que existen profesionales de la educación dispuestos a entregar lo máximo de sí, a dar la milla extra, cuando se trata de educar”
En la categoría Reconocimiento al docente destacado en el extranjero, el Consejo Nacional de Educación escogió al maestro Juan Nicolás Tineo, quien cuenta con una trayectoria docente activa de más 29 años en servicio y aportes a la educación en los Estados Unidos de Norteamérica.
Los ganadores fueron escogidos tomando en cuenta su tiempo en servicio, actualización docente, trabajo comunitario y su impacto en las aulas; así como su capacidad de innovar y reinventarse en condiciones nuevas.
El CNE escogió a la maestra Loida Eunice Estévez Rickards como ganadora del renglón de Honor, que es el máximo galardón.
La educadora pertenece a la Regional 13, Montecristi y tiene más de 30 años de servicio ininterrumpido en el sistema de educación preuniversitario.
Loida Eunice Estévez Rickards es licenciada en Educación, mención letras, tiene una maestría en Educación Superior, mención Gestión. Asimismo, cuenta con una especialidad en Lectura y Escritura, entre otros. Recibió la Medalla de Oro de Honor Pedro Henríquez Ureña, un aporte metálico de RD$600.000.00 y una placa.
En el renglón Reconocimiento, dedicada a educadores de 20 a 25 años de servicio, el CNE escogió a la maestra Lidia Esther Santana Zorrilla, perteneciente a la Regional 05, San Pedro de Macorís, con 21 años de servicio ininterrumpido en el sistema de educación.
La galardonada es licenciada en Educación mención Lingüística y Literatura. También tiene una maestría en Tecnología Educativa. Es especialista en Educación Artística, Cultura y Ciudadanía por la universidad de Valladolid. La maestra Lidia Esther Santana Zorrilla, recibió la medalla de Plata Eugenio María de Hostos, RD$500,000.00 en metálico y una placa de reconocimiento.
En el renglón Estímulo, que se destina a maestros de 15 a 19 años en servicio, se escogió a Cherli Rosanna Jorge Díaz, de la Regional 14 de Educación, María Trinidad Sánchez. Es licenciada en Educación Básica; tiene una maestría en Educación Inicial y una especialidad en Procesos Pedagógicos en el nivel Inicial; con 17 años en el servicio. Recibió la Medalla de Bronce Salomé Ureña, RD$400,000.00 y una placa de reconocimiento.
Las palabras de agradecimiento a nombre de todos los reconocidos estuvieron a cargo de la galardonada de Honor Loida Eunice Estévez Rickards.
Dijo que la labor de un docente exige entrega, constancia, dedicación y, sobre todo, mucho esfuerzo.
“Somos responsables de dar ejemplo como una lección de vida para quienes nos observan. Asimismo, conlleva un proceso de actualización y capacitación constantes que no debe detenerse. Maestra, maestro dominicano, te insto a perseverar, a luchar por tus metas; has demostrado capacidad de resiliencia, en medio de la pandemia, empoderándote de las herramientas necesarias para llevar los planes de enseñanza a tus estudiantes, haciendo valer todos los medios posibles”.
El equipo interdepartamental que evaluó los candidatos presentados por las distintas regionales seleccionó 18 finalistas, uno por cada Regional, como establecen las bases del premio. Estos recibirán una placa de reconocimiento y RD$30,000.00 en metálico.
Los finalistas de este año son Georkis Alexander Vidal Pérez del Distrito 01-02 con 23 años en servicios, Gemales Mallerlyn Ramos Rosario del Distrito 02-02 y 20 años. Deysi María Pujols Minyeti del 03-03, Grecia María Ruíz Peña del 04-01, Yohanny Ivelisse Robles Peña de 05-04, María Virgen Quezada Rodríguez del 06-02 y del Distrito educativo 07-03 María del Carmen Serrano Rojas.
También quedaron como finalistas William Rafael Guzmán Ventura del Distrito educativo 08-09, Rosa Inolia Chávez Ferreira, Distrito educativo 09-01, Carla Yanet Martínez, Distrito educativo 10-07, Alexander Francisco Francisco, Distrito educativo 11-05, Raquel Peguero Guzmán del 12-04, Milagros Altagracia Ventura Gil del 13-05, Teresita Mercedes Santos, del 14-01, Belkis Licelot Acevedo de Jesús, 15-04, Socorro Henríquez Reinoso, del 16-05, Niurca Aquino Taveras, del Distrito educativo 17-03 y Susy Esther Ledesma Medrano, del Distrito educativo 18-04.
Cátedra Magisterio
Durante el evento realizado en el Palacio Nacional fue lanzada la cátedra ciudadana MAGISTERIO, dirigida a exaltar los aportes de figuras destacadas de la educación en distintas épocas y generaciones.
Al acto también asistieron Raquel Arbaje, Primera Dama de la República; la vicepresidenta de la República Raquel Peña, Francisco Camacho, Ministro de Deportes y Franklin García Fermín, Ministro de Educación Superior y Xiomara Guante, Presidenta de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP).
También, Luis Santos Lora, Director General de Cultura del Ministerio de Educación; miembros del Consejo Nacional de Educación, viceministros y funcionarios del Ministerio de Educación, directores Regionales, Distritales y Departamentales del Ministerio de Educación.
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Ministerio de Educación (MINERD)
DAJABÓN.- El Ministerio de Educación (MINERD) realiza este lunes entrega de tablets y netbooks a estudiantes de los niveles primario, secundario y del subsistemas de Adulto y Prepara.
El acto de entrega de equipos tecnológicos se realiza en el Instituto Tecnológico San Ignacio de Loyola (ITESIL). El acto de entrega estuvo encabezado por el Director de este Distrito Educativo 13-04, Carlos Sandoval Abreu, la Gobernadora de esta provincia Rosalba Milagros Peña, también estuvo presente el Director del Distrito 13-05 de Loma Cabrera, Ignacio Gómez, y la Directora del 13-06 de Restauración Valeria Luciano Pérez.
Sandoval, expresa que la entrega de esas herramientas tecnológicas es “una muestra del compromiso que tiene el MINERD y el Gobierno con toda la comunidad educativa y cada familia, en el marco del plan Educación para Todos Preservando la Salud”.
También estuvo presente el Director Regional Franklin Antonio Núñez González , Y expresó que la meta es que ningún niño, niña y adolescente se quede fuera, como reiteró el ministro de Educación, Roberto Fulcar.
También agregó que en esta fase, el objetivo es impactar más de 12,000 estudiantes pertenecientes el Distrito 13-04 de Dajabón, 13-05 de Loma Cabrera, y el 13-06 de Restauración, los cuales pertenecen a la regional de Educación 13-00 de Montecristi.
Los equipos se están entregando los padres, madres y tutores de cada estudiante, quienes acuden acompañados de los directores de los diferentes centros educativos de la zona.
La Gobernadora de esta provincia Rosalba Milagros Peña, manifestó que queda demostrado, con estas entregas, que el MINERD está enfocado en llevar la tecnología de la información y la comunicación a todos los centros educativos a nivel nacional, cerrar la brecha digital utilizando diferentes recursos tecnológicos para apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje desde el hogar, aún en el proceso que vive el país y el mundo con la pandemia de la COVID 19.
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Aumentan a 276 los centros de vacunación en Independencia, Bahoruco, Barahona y San Juan
Bahoruco.- El Ministro de Educación Roberto Fulcar encabezó en el sur, junto a varios funcionarios y dirigentes políticos, la jornada de vacunación que lleva a cabo el gobierno en las provincias Independencia, Bahoruco, Barahona y San Juan. En su visita a los centros de vacunación ubicados en escuelas y otras instituciones públicas y privadas, Fulcar aseguró que con la masiva vacunación en el sur contribuiremos a vencer el Covid 19, reactivaremos la economía y aumentaremos la productividad y el empleo en la región.
Fulcar manifestó que vacunarse es un acto de amor y de responsabilidad hacia los padres, madres, hijos, abuelos, la familia y la comunidad en que vivimos, ya que es entre todos que se frenará esta pandemia.
“En nombre del Presidente, del MINERD, de las instituciones involucradas y de la sociedad, queremos motivar a las personas para que acudan a vacunarse ya que, junto al distanciamiento físico, la higiene y la mascarilla, la vacuna es lo que nos va a ayudar a derrotar el coronavirus”, enfatizó el ministro.
Sostuvo que con la inoculación de los ciudadanos lo que se busca es garantizar la salud de las personas y crear condiciones para dinamizar la economía nacional. “Vacunarse es más empleos, más ingresos para las personas, mejores condiciones de vida y un país más productivo, y ese es el camino que vamos a seguir después del plan de vacunación”.
Es la segunda etapa de la Jornada de Vacunación Comunitaria organizada por el gobierno dominicano, esta vez centrada en las regiones Sur y Este, dentro del Plan de Vacunación del Gabinete de Salud y el Ministerio de Salud Pública.
El ministro de Educación explicó que debido a la gran cantidad de personas que han acudido a vacunarse en la zona sur, la cantidad de centros de vacunación ha sido aumentada en esta jornada de 166 a 276 operando simultáneamente. De los que fueron instalados hay 32 en Independencia, 38 en Bahoruco, 98 en Barahona y 108 en San Juan y que además, se ha dispuesto de una flotilla de transporte para agilizar el proceso de vacunación para que no haya excusa para no inocularse.
La Jornada se lleva a cabo desde el pasado viernes hasta mañana lunes y en la misma están participando instituciones del estado, tanto ministerios y direcciones como senadores, gobernadoras, diputados, alcaldes y directores.
El Ministro de Educación Roberto Fulcar se movilizó durante este fin de semana junto a otras autoridades gubernamentales y locales.
Entre los funcionarios que acompañan al ministro de Educación se encuentran Félix Aracena, gerente de la Seguridad social, quien coordina la jornada en San Juan junto a Rafelin Encarnación, subdirector del INABIE, asimismo, Ángel de la Cruz, Presidente de la Comisión Presidencial para el Desarrollo Provincial, quien coordina la provincia de Barahona junto a Sonia Féliz, directora de la ARS SEMMA. La provincia de Bahoruco la coordinan Milton Morrison, director de EDESUR, y Eliferbo Erasme, director de programas de impacto de la región sur; mientras que la de Bahoruco la coordina Hecmilio Galván, director de proyectos especiales de la presidencia, el director del Instituto de la Uva y el de Indesur.
Bajo la consigna #ElSurSeVacuna es masivo el movimiento de personas hacia los centros de vacunación, con importante presencia de jóvenes que laboran como voluntarios.
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El Consejo directivo aprueba Plan Estratégico Institucional y pasa balance a trabajos
Santo Domingo. El ministro de Educación Roberto Fulcar presidió la tercera sesión ordinaria del Consejo Directivo del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), donde se pasó balance al trabajo realizado durante los seis meses del presente año.
Durante el encuentro, se destacó que en el primer semestre del presente año se otorgaron 24, 006 becas y que de enero a marzo se otorgaron unas 2, 950 becas a igual número de docentes para la especialización en diplomados, talleres y otras capacitaciones.
En el desarrollo de la reunión realizada en las instalaciones del Inafocam, también fue aprobado el Plan Estratégico Institucional de la entidad, contentivo de las líneas y orientaciones para los ámbitos, propósitos, planes, programas y proyectos para la formación, capacitación de estudios de los docentes.
El ministro Roberto Fulcar dijo que esta reunión tuvo el objetivo de pasar balance a las ejecutorias de los primeros seis meses del año, ya que el Inafocam es la entidad rectora del proceso de capacitación del personal docente preuniversitario, tanto en la formación inicial como la continua, para garantizar el permanente crecimiento profesional de los maestros y maestras en todos los niveles y modalidades de la educación preuniversitaria dominicana, que es una de los mayores metas del ministerio de Educación.
“El Inafocam orienta sus planes y ejecutorias en el Plan Estratégico Institucional del Ministerio de Educación denominado Educación para Vivir Mejor, promoviendo una oferta curricular de formación continua y de postgrado, que facilite la actualización de los docentes en servicio. También actualizará y ampliará su plataforma tecnológica para asegurar la trazabilidad de la información”, sostuvo el ministro.
En el encuentro, donde participaron los miembros del consejo compuesto por representantes de universidades, empresarios, institutos de formación técnica y dependencias del Minerd, entre otros, el director ejecutivo del Inafocam, Saturnino Silva, al presentar el informe de los trabajos ejecutados durante los periodos enero- marzo y abril-junio mostró los avances financieros de la institución, así como la cantidad de becas que han sido aprobadas y otorgadas hasta el momento.
También, dio a conocer todos los programas de formación que se desarrollarán conjuntamente con las instituciones de educación superior en beneficio del cuerpo docente.
La actividad contó con la participaron de Nurys González, rectora del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU); Carmen Evarista Matías, viceministra de Educación Superior; Altagracia López, representante de las universidades privadas, Nelson Navarro, director de Formación Continua del Inafocam y Miguel Ángel Fernández, representante de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), entre otros organismos.
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Ministerio de Educación
AHORA | Nos encontramos en la provincia de San Juan en el centro educativo Caonabo, perteneciente al Distrito Educativo 02-04 del municipio El Cercado, donde se están entregando los dispositivos tecnológicos de netbooks y tabletas para la comunidad educativa.
AHORA | Nos encontramos en la provincia de San Juan
— Ministerio Educación RD (@EducacionRDo) June 10, 2021en el centro educativo Caonabo
, perteneciente al Distrito Educativo 02-04 del municipio El Cercado, donde se están entregando los dispositivos tecnológicos de netbooks y tabletas para la comunidad educativa. pic.twitter.com/5JXfuh5igI
@EducacionRDo
]]>Cancela las Pruebas Nacionales 2020-21 y aprueba Plan Estratégico Institucional del MINERD
Santo Domingo. – El Consejo Nacional de Educación (CNE) aprobó este martes las pautas pedagógicas para la conclusión del año escolar 2020-2021 contenidas en la Resolución que establece la culminación de ese periodo.
Las pautas fueron aprobadas durante reunión extraordinaria del Consejo, encabezado por el ministro de Educación Roberto Fulcar, en las que también se estableció el mes de agosto como el período de vacaciones de la comunidad educativa, compuesta por los docentes, estudiantes y equipos directivos.
“Las pautas incluyen la organización de todo el proceso de conclusión del año escolar, en términos curriculares, técnicos, pedagógicos y metodológicos”. Afirmó el ministro Fulcar.
El órgano rector del sistema educativo dominicano aprobó también la resolución que cancela la aplicación de las Pruebas Nacionales correspondientes al presente año escolar y ordena la entrega de la certificación correspondiente a los estudiantes del nivel secundario en todas sus modalidades y del nivel básico y medio del subsistema de educación de personas jóvenes y adultas.
“Hoy ha sido aprobada una resolución mediante la cual se cancela por el año 2020-2021 la aplicación de Pruebas Nacionales debido a las condiciones contextuales de pandemia que vive la República Dominicana. En segundo lugar, también se ha conocido el proyecto correspondiente a la aprobación del Plan Estratégico Institucional del Ministerio de Educación”. Explicó el ministro Fulcar.
En la reunión llevada a cabo de manera presencial y virtual, en la que participó una amplia mayoría de sus miembros, el Consejo Nacional de Educación (CNE) suscribió mediante Resolución el Plan de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educación para el período 2020-2021 que orientará los propósitos estratégicos, los ámbitos, los planes, proyectos, parámetros e indicadores de la educación preuniversitaria de la República Dominicana hasta el año 2024.
Juramentación
En la reunión del Consejo Nacional de Educación, el ministro Roberto Fulcar tomó juramento al ministro de salud pública Daniel Rivera como miembro del CNE
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Plan de mantenimiento correctivo deja listos más de 2,300 planteles
Santo Domingo.- El ministro de Educación Roberto Fulcar informó que avanza con éxito el programa de mantenimiento correctivo en todo el país, con un promedio de diez centros habilitados por día en los meses que lleva la presente gestión.
“Estamos llevando a cabo, como nunca, un plan de mantenimiento de aulas en la República Dominicana. Es bueno que ustedes sepan que en sólo ocho meses ya nosotros hemos reparado 2,300 escuelas distribuidas en todo el territorio nacional, y que vamos a continuar hasta dejar totalmente acondicionada toda la planta física escolar”.
El ministro Fulcar, deploró que por décadas sólo se hayan invertido cuantiosos recursos económicos en la construcción de nuevas escuelas, pero no se pensara en un adecuado programa de cuidado y mantenimiento de la planta física escolar, a la que en casi dos décadas nadie atendió.
“Se invirtió mucho del dinero del 4% construyendo planteles nuevos, pero no se dedicó dinero para el mantenimiento de los planteles existentes. La prioridad de nuestra gestión es recuperar nuestros planteles”.
El ministro Fulcar, explicó que una meta de la presente gestión es que todas las escuelas, en todo el país tengan agua, un sistema sanitario adecuado, que cuenten con servicio eléctrico, que estén pintadas y limpias. También que cuenten con todo su mobiliario y equipamiento y estén debidamente ornamentadas.
“Para que sean de verdad el centro educativo que genere la alegría, la comodidad y las condiciones para la permanencia y convivencia de nuestros estudiantes y la comunidad educativa”.
Las brigadas de mantenimiento del Minerd han sido diseminadas en todo el territorio nacional para dejar adecuadas las escuelas para recibir a los estudiantes en la tercera etapa del retorno gradual a las aulas. El ministro de Educación Roberto Fulcar inició en la frontera una serie de recorridos para supervisar la adecuación de las escuelas y el cumplimiento del protocolo de bioseguridad.
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Ministerio de Educación de la República Dominicana
El ministro @RobertoFulcar informó que estará lista la próxima semana la orden departamental para el Concurso de Oposición Docente y se realizará durante 40 días para tener a los escogidos. @Matinal5@TelemicroHD
@EducacionRDo
]]>Día Mundial del Reciclaje
Hoy, Día Mundial del Reciclaje pensemos en la cantidad de posibilidades que tenemos para introducir un producto ya utilizado en un nuevo ciclo de vida, lo que nos permite reducir nuestro impacto ambiental.
Hoy, Día Mundial del Reciclaje
— Ministerio de Medio Ambiente RD (@ambienterd) May 17, 2021pensemos en la cantidad de posibilidades que tenemos para introducir un producto ya utilizado en un nuevo ciclo de vida, lo que nos permite reducir nuestro impacto ambiental.#DiaMundialDelReciclaje pic.twitter.com/ZdfOH82agx
Sobre el Día Mundial del Reciclaje
La Unesco fijó el 17 de mayo como una jornada para recordar “el reducir, reutilizar y reciclar’’, con vistas a mejorar el medio ambiente y lo catalogó como el Día Mundial del Reciclaje.
Cada año, el planeta produce miles de millones de toneladas de recursos naturales y, deno hacer cambios significativos y rápidos, veremos un aumento continuo de las temperaturas globales, el derretimiento de los glaciares, los continentes en llamas y una rápida deforestación.
Una acción para hacer más amigable al medio ambiente es la creación en casa de las “botellas de amor”. Se trata de botellas con residuos plásticos introducidos en su interior, que, de otra manera, resultan complejos de recuperar. Estos plásticos, además de que se usan una sola vez y se descartan (como los paquetes y envoltorios, entre otros), tienen la particularidad que, en muchos casos, no pueden ser reciclados por la industria, ya sea por su tamaño o material. Con las botellas se produce madera plástica, que se utiliza para la construcción de bancos, mesas, composteras, juegos infantiles y cestos, entre otros productos.
Además “Botellas de Amor” es el nombre del programa que lleva adelante la Fundación Regenerar para incentivar el aprovechamiento del plástico, cuando no se puede evitar su consumo. El objetivo principal de esta iniciativa entre el ministerio y la fundación es recuperar y reciclar todos esos plásticos que todavía consumimos, pero que tienen la capacidad de transformarse.
Las botellas de amor, una vez completas, se llevan a los puntos de acopio y son transformadas en madera plástica
¿Qué son las botellas de amor?
Son botellas rellenas de plásticos de un solo uso que, una vez completadas, diversas fundaciones las utilizan para crear madera plástica para mobiliario urbano.
¿Cuáles son los plásticos de un solo uso?
Papeles film, envoltorios de alimentos, palitos de chupetín, bolsas de supermercado y herméticas, vajilla descartable, sobres de café y de jugos, bolsas de alimento balanceado, sachets, máquinas de afeitar (sin las navajas), lapiceras (sin el resorte ni la punta metálica) y cepillos de dientes.
Beneficios de las botellas de amor
Con las botellas se produce madera plástica que se utiliza para la construcción de bancos, mesas, composteras, juegos infantiles y cestos, entre otros productos. El mobiliario será colocado en espacios públicos para el uso y disfrute de los vecinos.
¿Cómo armar una botella de amor?
Existen distintos puntos de acopio a los que se pueden llevar las llamadas botellas del amor
Desde la cuenta de Instagram @botellasdeamor (Fundación Regenerar), que reúne unos más de 152.000 seguidores que apuestan al reciclaje y les interesa el medio ambiente, compartieron el paso a paso para armar una “botella de amor” en cinco simples pasos.
1- Buscar una botella. No importa si es de gaseosa, mientras permita su rellenado sirve cualquiera. Por ejemplo, envases de productos de limpieza, shampoo, bidones de agua, envases de crema, etcétera. Hay infinitas posibilidades.
2 – Llenarla con plásticos de un solo uso.Estos tipos de residuos son aquellos envases que contienen producto por única vez y, luego de ser consumido, se desecha. Por ejemplo: paquetes de snack, sachets de leche, fideos, repuestos económicos, entre otros.
3 – Una vez llena, llevar la botella a un punto de acopio. Tanto como el Gobierno de la Ciudad con sus puntos verdes como esta fundación tienen diferentes puntos en Buenos Aires, CABA, Zona Norte, Zona Sur, Misiones, Corrientes, Chaco, Corrientes, etcétera.
Es importante tener en cuenta qué productos se pueden incluir dentro de las botellas y cuáles no
4- Se transforma en madera plástica. ¿Qué es esto? Es un material 100% realizado a base de plásticos de un solo uso (la botella de amor) y desde esta fundación (@botelladeamor) cuentan con el apoyo de una empresa llamada 4emadera plástica, que los ayuda a la transformación.
5- Se devuelve a la comunidad. Esto se hace a través de un sistema de intercambio. Con la empresa que les brinda el material de madera, hacen intercambios por determinada cantidad de kilos que significan una mesa, un banco, una silla, etcétera. Para acceder a uno de ellos, es necesario pertenecer a una escuela, comedor, cooperativa, club, municipio, ciudad o simplemente ser un ciudadano con ganas de participar
@EducacionRDo, @AmbienteRD; INFOBAE
]]>Roberto Fulcar Ministro de Educación
PUERTO PLATA. -El ministro de Educación, Roberto Fulcar expuso con detalles los 12 puntos en los que se basa el nuevo modelo educativo que lleva a cabo su gestión y su visión acerca de los cambios que necesita el sistema educativo dominicano, en el marco de una conferencia en el Club de Leones en Puerto Plata.
Fulcar argumenta que la educación ya no es ni puede ser una actividad ingenua, sin fines y propósitos estratégicos; sino un instrumento, una vía para mejorar sostenidamente la vida de las personas en sociedad. Ese cambio en la calidad de vida de la gente, los estudiantes, los educadores, las familias y la sociedad en su conjunto, debe ser el propósito cumbre de un buen modelo educativo.
Según el funcionario, esta afirmación parte de la visión y la concepción de que un pueblo más educado será uno más saludable, más democrático, con mayor propensión a la convivencia pacífica, la tolerancia, la vida en armonía con el medio ambiente, el respeto a los derechos de los animales y con el medio ambiente, entre otros. Pero también un buen modelo educativo debe conducir a un mayor nivel de inserción social, de empleabilidad, de éxito y de felicidad para sus graduados, para las comunidades a las que pertenecen y las sociedades en que les toque vivir.
Fulcar expresó que “con el modelo de Educación para Vivir Mejor que impulsamos se persigue una educación con altos estándares de calidad, que además de conocimientos, competencias, principios y valores, prepare ciudadanos capaces de incidir en los cambios y transformaciones que demanda la sociedad de hoy y de mañana; pero que al mismo tiempo puedan desarrollar habilidades y destrezas que les permitan vivir mejor. Procuramos formar ciudadanos con un pensamiento reflexivo y sistémico, una visión estratégica, con tolerancia y respeto, dotados de conciencia sobre el valor de la justicia y la equidad”.
Los Pilares del Modelo Educación para Vivir Mejor
1. Inclusión y equidad
Este es el primero y uno de los cuatro principales pilares del modelo propuesto, que expresa la intencionalidad clara y declarada de que nadie se quede fuera, sin educación. Es decir, que nadie se quede atrás.
Con este enfoque se persigue cerrar la brecha social de oportunidades educacionales, con una visión de igualdad, participación y acceso a la educación.
2. Pertinencia y Relevancia
El modelo Educación para Vivir Mejor centrará sus esfuerzos en desarrollar en los estudiantes las capacidades para problematizar y entender los entornos en los cuales deben insertase, las capacidades para entender y comprender, el amor por aprender, la capacidad crítica y, en síntesis, ayudarles a desarrollar las competencias para generar sus propios aprendizajes.
3. Innovación
En el contexto de la implementación del modelo educativo en marcha, se deben introducir y crear nuevas cosas, combinar elementos para el desarrollo de una educación adaptada a la realidad del país y mantener la actualización permanente, de ahí, que debe ser flexible, con una visión renovadora y de apertura permanente.
4. Ciudadanía
Los estudiantes, además de matemáticas, lengua española, historia, y ciencias, tienen que recibir formación ciudadana, conocer la Constitución de la República Dominicana, los símbolos patrios, la gastronomía, la cultura, para que sean instrumentos de respeto a los derechos humanos, de fomento de la equidad, y para la promoción de una cultura de paz y no violencia.
Más que investir bachilleres, el modelo Educación para Vivir Mejor se propone graduar ciudadanos con identidad, comprometidos, resilientes, solidarios y entes propiciadores de cambios.
5. Calidad
Alcanzar altos niveles de calidad de la educación implica actuar sobre ese conjunto de factores que la determinan. Pero supone también el ejercicio eficaz de las funciones de control del gobierno del sistema educativo, referidos a la planificación, seguimiento, supervisión, monitoreo, acompañamiento, evaluación e investigación.
6. Empleabilidad
La educación secundaria debe aportar bachilleres que puedan conseguir un empleo, vivir dignamente con lo que aprendieron y tener la posibilidad de ir a la universidad, si así lo desean.
Lo anterior implica la implementación de programas y proyectos contundentes que le aporten sentido y peso social y estratégico a los planes de estudio. Ejemplo de ello son los planes que tenemos de transformar liceos tradicionales en institutos politécnicos, o de impulsar el bilingüismo y el multilingüismo en las nuevas generaciones estudiantiles.
7. Eficacia y Eficiencia
Conscientes de los múltiples problemas y profundas carencias que acusa la educación en nuestro país, resulta impostergable la procura de políticas, planes, proyectos y acciones basados en datos e informaciones bien fundamentadas en la realidad nacional y su contexto, cuidadosamente formulados y estructurados, con sistemas de seguimiento y evaluación para garantizar eficacia, en el sentido de que constituyan soluciones reales y concretas a los problemas. A ello nos referimos cuando hablamos de procurar altos niveles de eficacia.
8. Autonomía
Se refiere la autoctonía o la autenticidad del modelo, es decir, que se construye en la República Dominicana, a partir de experiencias y características propias, como parte de las reformas y transformaciones requeridas para garantizar una educación de calidad; que se irá perfeccionando con su implementación, para que pueda servir de referente para el impulso de nuevas tendencias y paradigmas.
9. Participación
La educación es una responsabilidad compartida de la nación y hay que identificar soluciones desde dentro del sistema educativo, pero con los aportes de todos los actores de la sociedad.
Consultar, escuchar, discutir y construir colectivamente las soluciones es y será una práctica sostenida en el modelo de Educación para Vivir Mejor. Así es y seguirá siendo desde el Consejo Nacional de Educación, organismo constituido por representación para acompañar al ministerio en la toma de grandes decisiones, y así ocurre también con las consultas y el involucramiento de actores y sectores vinculados o interesados en los temas de la educación.
10. Flexibilidad
La propensión al cambio y las mejoras constantes son características muy importantes del modelo Educación para Vivir Mejor. Como innovación que es en sí mismo, el modelo debe ser objeto de constante seguimiento a la implementación de sus políticas, planes y proyectos.
Esa flexibilidad propiciará una dirección con los ojos abiertos en la implementación del proyecto. De esta manera, se irán haciendo cambios en el camino e introduciendo mejoras que posibiliten la permanente superación y cualificación.
11. Los Actores: Nuevos roles, nuevo perfil y mejor calidad de vida
El nuevo modelo educativo asigna roles con definiciones tanto a los actores docentes como el estudiantado, en una nueva relación cognitiva, social, profesional y humana.
En el caso de los estudiantes, esos roles se orientan a desarrollar realmente las capacidades críticas y reflexivas, las competencias para insertarse y vivir de sus conocimientos; así como el amor por el saber y la asunción de valores ciudadanos.
En el caso del personal docente, su papel en el nuevo modelo está centrado en liderar los procesos, las relaciones y las prácticas mediante las cuales los estudiantes construyan reales aprendizajes significativos.
Este cambio estratégico en la gestión puede resumirse en dos cambios cruciales; a saber: Los estudiantes pasan de ser vasos que se deben llenar a fuego que se debe encender, y los maestros pasan de ser colmadores de vasos a encendedores de los fuegos de aprendizajes útiles y significativos.
Pero en esta nueva visión se incluyen la necesidad de elevar el perfil profesional y mejorar la práctica de nuestra planta docente, así como la elevación de su calidad de vida, en procura de su auténtica dignificación. Implica también este cambio la voluntad de aportar a los estudiantes de todos los niveles y modalidades los recursos y las condiciones que les ayuden a conquistar el éxito.
12. Ética y Transparencia
Un modelo educativo nuevo, concebido para los tiempos presentes y futuros, requiere asumir como concepción y como valor la ética y la transparencia. El liderazgo y los actores del gobierno del sistema educativo deben tener en ellas, la ética y la transparencia, su más sólida y aleccionadora cátedra.
La presente gestión en el ministerio de educación da muestras contundentes de esa práctica, como puede apreciarse, para sólo poner un ejemplo, en la creación, por voluntad propia, de una Mesa de Veeduría, representativa de la sociedad y plenamente independiente del ministerio, para dar seguimiento y acompañamiento a los procesos para la adquisición de bienes y servicios para el año escolar 2020-2021.
Los anteriores, son los pilares básicos del modelo Educación para Vivir Mejor, que impulsa la presente gestión al frente del Ministerio de Educación que encabeza Roberto Fulcar bajo la gestión del presidente Luis Abinader.
En el evento, organizado por el Club de Leones del Cibao, participaron Marianela Lora, gobernadora del distrito R-2 de los clubes de Leones del Cibao, Rofolfo Espinal Mota, director internacional, Máximo Montero Brens, presidente del Consejo de Gobernadores del distrito múltiple R, y su dama, la ex gobernadora Altagracia Matos.
De igual forma los pasados Presidentes de Consejo, Pedro Miguel Diná Fadul y Carlos Juan Lantigua, a quienes se dedicó esta convención.
Algunas figuras internacionales, entre otros destacados miembros de esta comunidad.
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Ministerio de Educación
Como hemos informado permanentemente, las decisiones sobre la apertura o cierre de aulas y el retorno a la semipresencialidad o la presencialidad se han fundamentado y seguirán haciéndolo en las conclusiones y recomendaciones del Ministerio de Salud, órgano rector de la salud pública de la República Dominicana, y del Gabinete de Salud como ente oficial coordinador y conductor de las normativas y políticas sobre la pandemia, a cuyas orientaciones nos atenemos todas las entidades oficiales relacionadas.
Tras compartirnos ayer el Gabinete de Salud su postura favorable a una apertura general en todos los niveles del sistema educativo preuniversitario, el MINERD pone en marcha de inmediato las previsiones que, para esta circunstancia, se establecieron desde el inicio del plan Educación para Todos Preservando la Salud, previa consulta con los sectores y entidades relacionadas, de modo que avancemos en unidad de toda la comunidad educativa en otro paso del cual también saldremos airosos
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Ministerio de la Juventud
Santo Domingo- El bienestar físico y emocional de los jóvenes dominicanos es fundamental para la ministra de la Juventud, Luz del Alba Jiménez, quien sostuvo una reunión con el ministro de Educación, Roberto Fulcar, para tratar todo lo concerniente al Programa de Tratamiento y Acompañamiento Sicológico (PROTAS).
Durante el encuentro, conversaron sobre el acompañamiento psicológico que se les proporcionará a jóvenes con patología como ansiedad y depresión, a través de las Casas de la Juventud en todo el país.
En ese sentido, Fulcar se mostró dispuesto a colaborar y a ser parte de la mesa de trabajo del proyecto.
Acompañando a la ministra estuvo Abigail Soto, psicóloga y coordinadora de PROTAS
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Ministerio de Educación MINERD
Santo Domingo.- El ministro de Educación Roberto Fulcar, se reunió este domingo con el Gabinete Ministerial, los directores Regionales y de Distrito.
En el encuentro los instruyó a tener las escuelas listas el próximo 11 de mayo, cuando regresan a las aulas los estudiantes y la comunidad educativa de 21 municipios más.
“Debemos hacer una exhaustiva revisión de la condición física de los planteles y corregir en una semana las fallas que existieren”. Dijo el ministro Fulcar.
También les pidió dotar a cada centro de los materiales de bioseguridad que necesiten.
“Todos los centros deben ser evaluados y garantizar que haya agua y jabón, mascarillas y gel antibacterial”.
“Rigurosamente necesitamos hacer un antes y un después. Es necesario que trabajemos para transformar la educación desde las estructuras físicas hasta todos los actores de la comunidad educativa. Yo sueño con el día en que podamos decir a viva voz que no tenemos escuelas sin baños, sin agua, con filtraciones. Ese día será una fiesta en toda la República Dominicana”.
Instruyó a realizar las compras en los negocios locales para dinamizar la economía de esas demarcaciones.
En la reunión, encabezada de manera presencial por el ministro Roberto Fulcar, participaron los viceministros Ligia Pérez de Servicios Técnicos y Pedagógicos y Julio César de los Santos de Descentralización y Participación, el director de Gabinete Paulino Ogando y los directores de las 18 Regionales. De manera virtual estuvieron los directores de los 122 Distritos.
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En cuatro semanas de semipresencialidad en 48 municipios, no se ha registrado contagio estudiantil
Santo Domingo DN.- El Ministerio de Educación anunció la inclusión de veintiún nuevos municipios en la semipresencialidad, después de verificar que sus índices de contagio del coronavirus registran un nivel adecuado, según las evaluaciones del comportamiento de la pandemia del COVID19.
El Minerd informó que, en compañía del ministerio de Salud Pública, la Mesa Conjunta para la vigilancia del COVID-19 da un riguroso seguimiento al comportamiento del coronavirus en todo el país para determinar las nuevas localidades donde el nivel de contagio sea por debajo de 5% que establece el protocolo para abrir las escuelas.
También informó que mantiene la vigilancia en cada uno de los 48 municipios que abrieron las aulas el pasado 6 de abril, de los cuales ocho volverán a la educación a distancia debido al aumento de los índices de contagio en dichas localidades.
La entidad educativa destacó que en las cuatro semanas que llevan abiertas las escuelas en esos municipios, no se han registrado contagios en la población estudiantil ni docente que ha llevado rigurosamente el protocolo de higienización y distanciamiento, además de la alternancia de no más del 50% de los alumnos por cada jornada.
El ministerio de Educación enfatizó en que este es un escenario dinámico y que la apertura de nuevas localidades la determinan los indicadores de contagio y prevalencia del COVID19.
“Así como informamos en el momento de iniciar el retorno gradual a las aulas, reiteramos que esa será la misma práctica y el mismo criterio que continuará rigiendo, con toda la responsabilidad y el rigor. Cada vez que haya la necesidad de que un municipio nuevo ingrese a la presencialidad de forma gradual, lo comunicaremos y lo abriremos; y así mismo, cada vez que un municipio por una elevación del contagio en su territorio deba salir de esa modalidad, también lo comunicaremos e informaremos a la comunidad educativa correspondiente, para que retorne a la modalidad de educación a distancia bajo la estrategia Aprendemos en Casa Preservando la Salud”. Explicó.
Los nuevos 21 poblados con una incidencia de positividad del 5% o menos son Padre Las Casas, Peralta y Sabana Yegua en Azua, La Ciénaga, El Seibo, La Vega, Constanza y Nagua.
También Puerto Plata, Salcedo, Tenares, Villa Tapia, Villa Altagracia, Los Cacaos, Consuelo, Guayacanes, Fantino Laguna Salada, Piedra Blanca, Sabana de la Mar y El Valle. Entran a docencia a partir del martes 11 de mayo.
Por otro lado, ante el incremento de la positividad en las últimas semanas, el MINERD y Salud Pública han decidido volver a la educación a distancia en los municipios de Pedro Brand que tiene una positividad de 11.48%, Los Llanos 13.54%, Peralvillo 16.67%, Sabana Grande de Boyá 21.43%, Duvergé 19.32%, La Descubierta 11.76%, Las Matas de Santa Cruz 18.18% y El Peñón con 25.25%.
El ministerio de Educación aclaró que solo están autorizados a abrir los centros educativos ubicados en los municipios establecidos por la mesa conjunta Minerd y Salud Pública conforme a la prevalencia del índice de contagio de COVID19 establecido en el protocolo de bioseguridad.
En el encuentro estuvieron los miembros de la mesa conjunta Ligia Pérez viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos del Minerd, el doctor Ronald Skewes director de Epidemiologia del ministerio de Salud Pública y Susana Michel, directora de instituciones educativas privadas, del MINERD. Por la Asociación Dominicana de Profesores estuvieron Nolberto de la Cruz y Menegildo de la Rosa miembros del Comité Ejecutivo de ese gremio.
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Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)
SANTO DOMINGO. -La representante residente del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Inka Mattila, dijo este domingo que la visión integral sobre la enseñanza que tiene el Ministerio de Educación facilita la cooperación de ese organismo mundial para enfrentar la brecha digital en el aprendizaje.
“Tenemos una cooperación para el apoyo a la digitalización de la educación desde el año 2019 y al asumir el nuevo gobierno, las autoridades quisieron ampliar esta cooperación”, expresó Mattila al ser entrevistada por Pablo McKinney en su programa para por Color Visión.
Manifestó que la pandemia aceleró la necesidad de hacer frente a varios desafíos en educación y que ello se facilitó porque el PNUD valoró la visión que tiene el ministro Roberto Fulcar de lograr una transformación integral de la educación en el mediano y largo plazo. “Por eso reforzamos los acuerdos de cooperación con Educación y entre un componente relativo a la infraestructura digital”, agregó la funcionaria.
En cuanto a los fondos asignados por Educación al PNUD, dijo que, como institución sin fines de lucro, esos fondos se utilizan para poder dar apoyo al país con la seguridad de que “hay beneficios en términos de ahorro y desarrollo para el país”.
Aclaró que son costos institucionales para facilitar el éxito del proyecto, algo muy diferente a buscar beneficios. “Es lo que hacemos en los 170 países socios”, expresó, porque a su juicio se trata de una normativa institucional para estimular la eficiencia y la transparencia en los países que quieren acuerdos de cooperación.
Subrayó que el PNUD siempre responde a solicitud de las instituciones y nadie estaría solicitando apoyo que no sea beneficioso para el país.
En otro aspecto de la entrevista, Mattila dijo que el PNUD sigue adelante acompañando a los países con la visión de vincular la producción y el crecimiento con el bienestar de las personas.
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Rinden homenaje a Marcio Veloz Maggiolo
Santo Domingo.- El ministro de Educación Roberto Fulcar, presentó este viernes la Cátedra Ciudadana Escritoras y Escritores dominicanos con el propósito de contribuir a la formación de ciudadanos y ciudadanas mediante el fortalecimiento de su identidad, el reforzamiento del sano orgullo nacional como dominicanos, así como el aprecio y disfrute de la cultura artística, propia y universal, haciendo de ellos seres humanos íntegros, libres y solidarios.
Con esta Cátedra en particular damos seguimiento a las políticas de cercanía que debe existir entre las autoras y autores y sus beneficiarios naturales, los lectores, que en este caso tienen como destinatarios primordiales a los estudiantes y docentes. Dijo el ministro Fulcar.
Insistió en que mediante esta cátedra se convierte en realidad esa iniciativa con la presencia de docentes y escritores.
En el acto se realizó un homenaje póstumo al escritor Marcio Veloz Maggiolo, un destacado narrador, poeta, ensayista, crítico literario, arqueólogo y antropólogo fallecido recientemente.
“Como día de primicias, hoy nos complace sobremanera anunciar la puesta en marcha de la Biblioteca Virtual del Ministerio de Educación. En una primera etapa, esta importante plataforma contará con obras de autoras y autores dominicanos clásicos y contemporáneos. Iniciamos, por razones logísticas, con aquellas obras que están libres de pagos por derechos de autor”.
Anunció que las obras de Veloz Maggiolo serán incluidas en esa plataforma para lo cual se conversa con su familia y adelantó la creación del plan Dominicana Lee.
El ministro Fulcar, entregó Himnarios y cátedras ciudadanas a Nathalie y Larissa Veloz, hijas del fenecido escritor.
Ángel Lockward, destacó la importancia del evento que reunió a los docentes, quienes impulsan el hábito de la lectura, el amor por los libros y el conocimiento.
“Los escritores son los forjadores del legado de la humanidad, pero los maestros y maestras son quienes lo llevan. Esta actividad es un gesto de entusiasmo por la memoria histórica de nuestros literatos”
La actividad coincide con el Día del Libro y del Derecho de Autor. Pedro Francisco Bonó, Salomé Ureña, Fabio Fiallo, Otilio Vigil Diaz y Juan Bosch entre otros forman parte de la Cátedra presentada este viernes.
Encabezaron la mesa principal junto al ministro de Educación Ángel Lockward, presidente Fundación Estudios Económicos y Políticos, Rafael Peralta Romero, director de la biblioteca nacional Pedro Henríquez Ureña, Juan Isidro Rodríguez, director de las Cátedras Ciudadanas, Julia Castillo, directora del Centro Cultural Perelló y la escritora Elsa Báez.
La segunda parte del encuentro estuvo dedicada a los paneles sobre la novela, el ensayo, el teatro y la narrativa dominicana.
Asistieron viceministros, el director de Cultura Luis R. Santos, directores generales, Regionales y de Distritos del Ministerio de Educación. También técnicos y docentes del área de literatura y español de la comunidad educativa nacional.
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Hoy Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
Ministerio Educación RD @EducacionRDo @RobertoFulcar Ministro
El ministro @RobertoFulcar entregó Himnarios y Cátedras Ciudadanas a Nathalie y Claritza Veloz, hijas del fenecido escritor Marcio Veloz Maggiolo con el objetivo de honrar su nombre y enaltecer sus hazañas.
El ministro @RobertoFulcar entregó Himnarios y Cátedras Ciudadanas a Nathalie y Claritza Veloz, hijas del fenecido escritor Marcio Veloz Maggiolo con el objetivo de honrar su nombre y enaltecer sus hazañas. pic.twitter.com/rXclwA6lxO
— Ministerio Educación RD (@EducacionRDo) April 23, 2021
“Esta gestión gubernamental ha entendido la gran relevancia que tiene para una sociedad la lectura, el libro y sobre todo el artífice. Por esta razón hemos creado las Cátedras Ciudadana Escritoras y Escritores dominicanos, para reconocer y exaltar sus obras”, expresó Fulcar.
“Las Cátedras Ciudadanas son espacios extracurriculares, multisalidas, cuyo propósito es aportar a la formación de ciudadanos y ciudadanas mediante el fortalecimiento de su identidad, y el reforzamiento del sano orgullo nacional como dominicanos y dominicanas”.
“Con esta Cátedra en particular damos seguimiento a las políticas de cercanía que debe existir entre las autoras, autores y sus beneficiarios naturales, los lectores, que en este caso tienen como destinatarios primordiales a los estudiantes y docentes”
Ministro de Educación de la República Dominicana. Educador, Consultor, Activista Social y Dirigente Político. Segundo vicepresidente @PRM_Ofcial
Fuente: Ministerio de Educación
]]>Regreso a Clases
SANTIAGO. – Las autoridades educativas están empeñadas en fortalecer la salud mental de los estudiantes a través de programas psicoafectivos.
La directora de Orientación y Psicología del Ministerio de Educación de la República Dominicana, Francisca de la Cruz explicó que “la pandemia nos ha afectado a todos, sobre todo a los niños que llevan más de un año encerrados en sus casas por el Covid19, es por eso que desde el Minerd estamos tomando medidas para reducir el impacto psicológico en la población estudiantil. Estamos preparados para detectar los problemas que traerán los niños a la escuela y los profesionales de la conducta acompañarán a los estudiantes y sus familiares para superar cualquier disturbio emocional que afecte el proceso de aprendizaje”, dijo de la Cruz.
La funcionaria del MINERD dijo que las autoridades educativas “Sabemos que los niños y las niñas no son los mismos que abandonaron las escuelas por la pandemia y que tenemos el reto de atender y entender las condiciones afectivas que llevarán a las aulas”.
La responsable de la dirección de Orientación y Psicología habló en esos términos, al encabezar un encuentro de socialización con directores de distritos educativos y técnicos de la Regional 08, Santiago sobre las acciones que se están tomando para el retorno a las clases semipresenciales y presenciales.
Los orientadores escolares y psicólogos discutieron sobre los métodos profesionales que aplicarán en las aulas cuando abran sus puertas al estudiantado.
La directora de la Regional 08, Marieta Díaz resaltó la calidad del equipo con que cuenta la dependencia educativa en el Cibao, de quienes dijo están preparados para propiciar la sanidad emocional.
“Tenemos un gran reto, y también un gran equipo de psicólogos, preparado para acompañar a los estudiantes y las familias para el retorno a la alegría”, manifestó la Maestra Díaz.
El encuentro de socialización fue realizado con directores de distritos educativos y técnicos de la Regional 08 con quienes se socializaron las acciones para el retorno a las clases semipresenciales y presenciales.
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Ministro de Interior acuerda planes conjuntos con ministro de Educación
SANTO DOMINGO.- Como forma de hacerle frente al auge de los accidentes de tránsito en el país, el ministro de Interior y Policía inició los pasos de lugar para que en las escuelas de la República Dominicana los estudiantes sean educados en materia de tránsito.
Para tales fines el ministro Jesús Vásquez Martínez se reunió con el de Educación, Roberto Fulcar, con quien analizó también el tema de las sustancias controladas en las escuelas y demás aspectos que en materia de seguridad inciden en la formación de los estudiantes.
El ministro de Interior enfatizó que “no podemos seguir permitiendo que el país continúe siendo una de las naciones más peligrosas en materia de tránsito, tenemos que evitar que sigan aumentando las estadísticas que arrojan que en el 70 % de los accidentes y en el 80 % de los hechos delictivos están involucradas las motocicletas”.
El funcionario explicó que con la iniciativa se pretende que un estudiante al concluir su bachillerato pueda salir con su licencia de conducir, habiendo pasado todos los exámenes de rigor, y con la preparación para un manejo adecuado y defensivo de un vehículo en las calles y avenidas del país.
Al escuchar los planteamientos de Vásquez Martínez, el ministro de Educación se comprometió a colaborar con Interior y Policía en buscar soluciones a estos males y lo que tiene que ver con el uso responsable de las armas de fuego que tantas vidas han cobrado en el país.
“La intención nuestra con este acercamiento al Ministerio de Educación es que en las escuelas se diseñe una campaña para que los estudiantes de los distintos niveles creen conciencia del daño irreparable que les deja en su organismo el consumo de sustancias prohibidas”, afirmó el ministro de Interior y Policía.
En tanto que, Fulcar reconoció la tarea difícil que le ha tocado al ministro de Interior y Policía con relación a estos temas, espacio que aprovechó para revelar que ya Educación trabaja en la edición de programas de Educación Vial, los cuales aspira estén listos en un mes aproximadamente y adelantó que se transmitirán como un material educativo adicional a las clases que se imparten en la actualidad, porque la idea es no solo entregar al país bachilleres, sino más bien ciudadanos ejemplares.
Además, instó al ministro de Interior y Policía a mantener mano firme contra los violadores de las leyes vigentes en el país, porque los funcionarios de esta gestión deben ayudar al presidente Luis Abinader a construir un país mejor.
Al finalizar la reunión ambos funcionarios compartieron con la primera dama de la República, Raquel Arbaje, quien trabaja con el Gabinete de Niñez y Adolescencia, y procura unir voluntades en favor de ese segmento de la población del país.
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A la fecha todas las solicitudes de pagos completadas han sido procesadas.
Santo Domingo.– El ministerio de Educación informó que pagó este lunes la suma de RD$224,085,833.90 por concepto de indemnización y derechos adquiridos de los servidores públicos que han sido separados de la institución.
La directora de Gestión Humana Dilia Stephany Ubiera, explicó que el pago corresponde a servidores que han sido desvinculados y que el proceso se realiza en colaboración con el Ministerio de Administración Pública y la Contraloría General de la República.
“Para acceder a sus beneficios los servidores públicos cumplieron con la siguiente formalidad: al recibir el acto de desvinculación y certificación de ingreso y/o laboral por parte de las autoridades del MINERD solicita el cálculo de indemnizaciones y/o derechos adquiridos al Ministerio de Administración Pública. A su vez la persona desvinculada solicita la certificación de cargo a la Contraloría General de la República y junto a la constancia de solicitud de cálculo emitida por el MAP requiere al Ministerio de Educación la certificación de vacaciones para completar el proceso”. Dijo la directora de Gestión Humana.
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A través del Ministerio de Educación (MINERD) y el Instituto Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (INAIPI) brindan apoyo para el retorno presencial a clases
SANTO DOMINGO, REPÚBLICA DOMINICANA, – La Embajada de la República de Corea en el país y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) entregaron al Ministerio de Educación (MINERD) y al Instituto Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (INAIPI) la donación de 500,000 mascarillas, como aporte para el reinicio de la docencia presencial en 48 municipios del país, así como para la reapertura de los servicios de atención a la primera infancia.
El comunicado de prensa destaca que 300,000 cubre bocas serán destinadas a niños y niñas de escuelas públicas y 200,000 para el personal del INAIPI que hace visitas domiciliarias a las familias y para las madres o cuidadoras de las niñas y los niños menores de cinco años atendidos por esta institución. Las mascarillas tienen un valor estimado de un millón de dólares al precio de mercado de hoy.
En un acto protocolar efectuado para realizar la mencionada contribución, el embajador de la República de Corea, Lee Inho, dijo: “Desde el comienzo de esta pandemia, a través de nuestra Embajada, hemos puesto en marcha una serie de acciones que aseguraron la rápida respuesta y el control del virus en esta nación. Por ello, continuamos colaborando, conscientes de que esta crisis solo se logra superar con la solidaridad y cooperación internacional entre los países, sus instituciones y sociedad en general”.
De su lado, la doctora Rosa Elcarte, representante de UNICEF indicó que “agradecemos a la República de Corea haber elegido a UNICEF para estas donaciones en varias partes del mundo, la solidaridad de los países sumado al trabajo conjunto coordinado tiene siempre resultados importantes, y esto es todavía más importante en esta situación de pandemia que estamos viviendo”.
Elcarte, a su vez, externó: “Esta donación va a facilitar la asistencia de los niños a las clases en estas primeras escuelas que han abierto, y estamos especialmente felices porque va a fortalecer la vuelta al trabajo del INAPI, atendiendo a los niños en sus primeros años de vida, que lo estaban necesitando con urgencia, y también, y de forma muy especial, el programa de base familiar y comunitario que visita a las familias con sus niños, formándolas en cómo criar a sus niños, fomentando la lactancia materna y buenos hábitos alimentarios, la crianza positiva y amorosa, entre otros muchos temas, y promoviendo el desarrollo de estos infantes”.
Educación y Primera Infancia
Las clases presenciales fueron retomadas el pasado 6 de abril en las localidades donde la tasa de positividad por el coronavirus está por debajo del 5%, razón por la cual, el ministro de Educación, Roberto Fulcar valoró positivamente este respaldo mientras exhortó a los estudiantes, maestros, padres y sociedad en general a retomar con amor, paciencia y prudencia el regreso a clases presenciales. Agradeció en nombre del gobierno dominicano que encabeza el presidente Luis Abinader.
“Al recibir esta donación de mascarillas, lo hacemos desde el profundo corazón agradecido que caracteriza a los dominicanos. Llegan en un buen momento porque en el día de ayer hemos iniciado el retorno a las aulas de manera gradual, voluntario, progresivo, controlado y bajo consentimiento de las familias con un riguroso protocolo de control para garantizar las condiciones de bioseguridad de estudiantes, profesores y del personal de apoyo en cada una de nuestras escuelas”, puntualizó Fulcar.
El ministro Fulcar agregó que “Esta donación de mascarillas nos llega en el mejor momento porque es la aspiración del ministerio de Educación de que continúe hacia la baja la tendencia del coronavirus y eso nos va a permitir ir incluyendo paulatinamente muchos más municipios hasta lograr el retorno total a las aulas”.
En este orden, la subdirectora del INAIPI, Yanett Rodríguez, valoró como muy positivo el gesto de colaboración del gobierno de Corea. Lo calificó como un gesto de compromiso con la niñez del país, de hermandad y solidaridad.
Al acto asistieron los viceministros Ligia Pérez, de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Rafael Bello, de Supervisión y Control de la Calidad de la Educación, Julio César de los Santos, de Descentralización y Participación y Rafael Alcantara, de Acreditación y Certificación Docente.
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Regreso semipresencial a clases
Después de un año del cierre definitivo de las escuelas por la incidencia del coronavirus, mañana martes se revivirá la algarabía de los niños con el inicio de las clases bajo la modalidad semipresencial en 48 municipios.
Un total de 1,958 centros educativos abrirán sus puertas a la espera de unos 420,000 estudiantes matriculados en el nivel inicial, primer ciclo de primaria, sexto de secundaria en las modalidades técnicos profesionales de artes y los estudiantes del subsistema de educación jóvenes y adultas.
De estos solo asistirán de manera voluntaria los que deseen apoyar la modalidad en una jornada de 2 a 4 horas en días alternos en diferentes tandas.
Maestros vacunados
Hay un total de 24,749 docentes del sector público y privado vacunados contra covid.
Una cantidad de 21,524 profesores impartirán clases en la reapertura gradual. Del personal administrativo y de apoyo, hay 22,730 personas inoculadas de los cuales solo 16,082 personas se reintegraran a las labores, según recientes cifras de las autoridades.
Madre expresa alegría con la vuelta a las clases semipresenciales
Bonao, Monseñor Nouel.- Para Glenny María Feliz, madre de seis niños, con edades entre 1 y 13 años, el retorno a las clases semipresenciales, este martes 6 de abril, representa un gran regocijo, ya que sus retoños volverán a recibir de cerca el pan de la enseñanza.
Para Glenny María Feliz, madre de seis niños, con edades entre 1 y 13 años, el retorno a las clases semipresenciales, este martes 6 de abril, representa un gran regocijo, ya que sus retoños volverán a recibir de cerca el pan de la enseñanza.
— Ministerio Educación RD (@EducacionRDo) April 4, 2021pic.twitter.com/199RGcylIO
También sostuvo que se siente satisfecha al ver que la escuela en la que estudian sus hijos, la misma en la que ella cursó sus primeros años de escolaridad, esté siendo acondicionada por el Ministerio de Educación.
“Lo que más yo agradezco es que la están arreglando. Yo estudié aquí y hace más de 20 años que no le daban una mano de pintura, tampoco tenía agua ni luz y ahora se la están poniendo y le están arreglando el patio” dijo la joven madre que colaboraba en la limpieza del plantel.
El director del Distrito Educativo 16-04, Estanislao Peralta, dijo sentirse emocionado al ver la alegría que expresan las madres, padres y tutores con motivo de la vuelta a las clases de manera semipresencial, a la vez, que valoró el trabajo que realiza el ministro Roberto Fulcar, adecuando los espacios para recibir a los estudiantes el próximo 6 de abril.
“Lo importante es que se están tomando todas las medidas para que haya las condiciones necesarias, como lo establece el protocolo del Ministerio de Educación, para el retorno a la semipresencialidad de nuestros estudiantes garantizando la seguridad de todos en este proceso que será de forma gradual, voluntaria, progresiva, controlada y bajo consentimiento de la familia”, manifestó Peralta, mientras supervisaba los trabajos.
Asimismo, Sergio Cabral, director del liceo Silvestre Antonio Mejía Álvarez, dijo que esperan con mucha alegría el retorno de los estudiantes, que vuelven a su lugar de enseñanza, luego de más de un año de estar tomando clases a distancia, y que encontrarán una escuela renovada.
Fuentes: Listín Diario; Ministerio de Educación
]]>Al momento 48 municipios cumplen con las condiciones sanitarias para el retorno a las clases semipresenciales.
El retorno será a partir del 6 de abril con la primera infancia y el nivel inicial. Es decir, desde tres meses a cinco años y el primer ciclo de primaria, que son los niños que llegan hasta los 8 años. También los de sexto grado de las modalidades Educación Técnica y en Artes. La segunda semana ingresan los de la modalidad del Subsistema de Adultos y en la tercera semana de abril el Segundo Ciclo del nivel primario. Seguirán el primer ciclo del nivel secundario y el segundo ciclo del nivel secundario en la modalidad académica.
Estos son los 48 municipios:
1-Miches, El Seibo
2-Oviedo, Pedernales
3-Pedernales, Pedernales
4-Los Llanos, San Pedro de Macorís
5-Guaymate, La Romana
6-Villa Hermosa, La Romana
7-Tábara Arriba, Azua
8-Comendador, Elías Piña
9-Bánica, Elías Piña
10-Guananico, Puerto Plata
11-Altamira, Puerto Plata
12-Postrer Río, Independencia
13-Duvergé, Independencia
14-La Descubierta, Independencia
15-Paraíso, Barahona
16-Cabral, Barahona
17-El Peñón, Barahona
18-Cayetano Germosen, Espaillat
19-Jamao al Norte, Espaillat
20-Villa Vásquez, Monte Cristi
21-Vallejuelo, San Juan
22-Villa Los Almácigos, Santiago Rodríguez
23-San Antonio de Guerra, provincia Santo Domingo
24-Bisonó, Navarrete en Santiago
25-Esperanza, Valverde
26-Sabana Larga, San José de Ocoa
27-Rancho Arriba, San José de Ocoa
28-San José de Ocoa, San José de Ocoa
29-Las Terrenas, Samaná
30-Sánchez, Samaná
31-Samaná, Samaná
32-Pedro Brand, Provincia Santo Domingo
33-Sabana Iglesias, Santiago
34-Yamasá, Monte Plata
35-Bayaguana, Monte Plata
36-Monte Plata, Monte Plata
37-Peralvillo, Monte Plata
38-Sabana Grande de Boyá, Monte Plata
39-Cevicos, Sánchez Ramírez
40-Las Matas de Farfán, San Juan
41-Jima Abajo, La Vega
42-Bonao, Monseñor Nouel
43-Cambita Garabitos, San Cristóbal
44-Tamayo, Bahoruco
45-Las Matas de Santa Cruz, Monte Cristi
46–Río San Juan, María Trinidad Sánchez
47-Jimaní, Jimaní
48-Moca, Espaillat
Fuente: Ministerio de Educación
]]>Comisión del MINERD verifica avances en acciones de regreso a clases en Bahoruco e Independencia
NEIBA, Bahoruco.- El viceministro de Acreditación y Certificación Docente, Rafael Alcántara, y el presidente de la Comisión Presidencial de Apoyo al Desarrollo Provincial, Ángel de la Cruz Hernández, encabezaron un encuentro con las autoridades de la Regional 18 del Minerd, autoridades municipales y provinciales, con el propósito de coordinar las acciones del regreso a las aulas el próximo 6 de abril.
Rafael Alcántara, insistió en la importancia de la vigilancia, seguimiento y supervisión. “Los convocamos a ustedes, directores Regionales y de Distritos porque ustedes son importantes en este proceso, en la búsqueda del acompañamiento de los docentes, de las familias y en aportar condiciones y garantías para que los estudiantes vayan a las aulas en un ambiente con las condiciones apropiada al protocolo general que ya se ha definido”, sostuvo Alcántara.
El presidente de la Comisión Presidencial de Apoyo al Desarrollo Provincial, destacó que “la educación es un compromiso que involucra a todos los sectores de la vida nacional porque la educación es una tarea que no es solo del gobierno, no es solo el gobierno”. Dijo de la Cruz.
El director de la Regional 18, Alexander Colón Cedeño, resaltó que “con esas tareas se busca el compromiso y el acompañamiento de las autoridades locales, provinciales y aunar esfuerzos para un reinicio exitoso de la docencia semipresencial”
En el encuentro participaron las autoridades educativas de las provincias Bahoruco e Independencia. También los alcaldes, directores de Distritos municipales, representantes de Edesur e Inapa, entre otras entidades.
Fuente: Ministerio de Educación
]]>Roberto Fulcar ministro de Educación
Santo Domingo.- Cuando se abra la docencia semipresencial en el país el próximo 6 de abril se hará siguiendo un modelo gradual para garantizar que la pandemia no invada las escuelas y solo en los municipios donde los contagiados por el coronavirus no supere el 5% de la población, afirmó el ministro de Educación, Roberto Fulcar.
Fulcar señaló que en la primera etapa solo entran los estudiantes del nivel preescolar y primario, alternando la asistencia a las aulas con la educación virtual: “Si un curso tiene 30 estudiantes, no van a estar todos juntos, sino que se dividirán en dos grupos. Un grupo iría dos días a la semana y el otro tres días. Los días que no asistan a las aulas seguirán recibiendo la docencia a través de la educación a distancia”, explicó Fulcar al ser entrevistado por Pablo McKinney en su programa sabatino para Color Visión.
Manifestó el titular del Ministerio de Educación (Minerd) que la educación semipresencial entrará en combinación con la educación a distancia a través de la radio, la televisión y el internet para que los alumnos continúen recibiendo docencia los días que no asistan a las aulas.
El pronóstico que han hecho, según Fulcar, es que continúe la tendencia a la a la baja de los contagio, pero si sucede cualquier otra cosa, el Minerd tiene respuesta para cada escenario.
Estimó que según la evolución pueden suceder tres cosas: que siga bajando el contagio y otros municipios puedan incorporarse a la docencia presencial, que se mantenga como está en cuyo caso todos los otros estudiantes seguirán recibiendo sus clases a través de la educación a distancia y tercero que aumente el contagio donde se está dando clase semipresencial y en ese caso “con toda responsabilidad y transparencia” le comunicarán a la población que los estudiantes vuelven a sus casas a recibir docencia en forma virtual.
Para Fulcar, lo importante es “garantizar la educación a todos los estudiantes, con Covid o sin Covid, de forma semipresencial o a distancia”.
Afirmó que el modelo de educación que están echando adelante es netamente dominicano y el resultado del esfuerzo colectivo que hoy reconocen numerosos organismos internacionales de Naciones Unidas relativos a la educación y al desarrollo, entre otros.
En apoyo al plan, Fulcar informó que han recibido en donación 50 laboratorios de ciencias y el reconocimiento del Banco Mundial y del Banco Interamericano de Desarrollo.
Problemas en planteles
Señaló que en aquellos lugares donde había problemas de conexión a internet se han ido superando por la necesidad de ser usada para la educación. “Encontré 2,400 planteles sin electricidad, y ya solo quedan 500 por terminar la solución. De 60 a 70 por ciento sin internet y lo hemos reducido. La mayoría de los planteles más viejos tenían problemas sanitarios y para el día 6 de abril gran parte de ellos estarán resueltos con recursos propios”, puntualizó el ministro.
Indicó que esos problemas se acumularon porque con la aplicación del 4% del PIB a la educación se construyeron muchas escuelas nuevas, pero se olvidó dar mantenimiento a las viejas y ahora estas acumulan un gran deterioro.
En otro aspecto, Fulcar dijo que en el Departamento de Psicología del Minerd “se trabajará seriamente para asistir a los estudiantes y la familia. Las escuelas tienen psicólogos y donde falte, lo vamos a nombrar”.
Dijo que se ha puesto de acuerdo con la dirigencia de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) para la apertura semipresencial y que para ello los ha complacido en sus peticiones.
Reveló que la ADP pedía que los profesores fueran vacunados antes del inicio de la docencia, con dos dosis, y le ha cumplido porque ya se han vacunado la mayoría de los docentes y se ha guardado la segunda dosis para aplicarla en el tiempo que recomiendan los criterios médicos.
Igualmente la ADP solicitó que se resuelvan los problemas físicos de los planteles y en forma permanente hay comisiones trabajando para solucionar esos problemas.
“Todo lo que ha pedido la ADP para la vuelta a la docencia semipresencial, lo hemos concertado, la mayoría son problemas muy racionales que nosotros hemos compartido”, apuntó Fulcar.
Expresó que “no tengo tiempo para pelear con nadie. Estoy demasiado ocupado en las soluciones para dedicarme a la confrontación. El que quiera pelear con el Minerd va a pelear solo. El Minerd no está para pelear, sino para concertar”, agregó.
Indicó que está comprometido a “dar educación a todos los dominicanos, que sea de calidad, que tenga empleabilidad y genere ciudadanía”.
Cancelaciones
Respecto a las cancelaciones en el Ministerio de Educación, Fulcar expresó que no ha cancelado a ningún empleado vinculado con la docencia ni personal administrativo de carrera, ni personas con más de cinco años empleados.
“Solamente desvinculé una proporción reducida de los que entraron en los últimos cuatro años porque ahí se produjo una especie de nombramientos de fiesta a tal punto que algunos de los desvinculados no le hemos podido dar sus prestaciones laborales porque no aparecen”, denunció el ministro.
Expresó que se trataba de nombramientos fantasmas, pero aun así a todos se les ha dado sus prestaciones laborales o se está en proceso de darlas.
Fulcar dio garantías de que ningún enfermo o mujer embarazada ha sido cancelado y si sucedió por un error, se le ha dado para atrás a la disposición.
Dijo que había 500 profesores que habían ganado concurso de oposición y no les permitieron entrar al sistema docente y cuando él llegó al Minerd de inmediato pidió contactarlos para emplearlos en lugar de las personas a las que se les terminó el contrato.
Manifestó que uno de los problemas más serios del sistema educativo dominicano es que los estudiantes que salen graduados del preuniversitario no pueden vivir de lo que han aprendido porque ello no es suficiente para emplearse.
Frente a esa realidad, el compromiso del Minerd en su gestión es lograr que el bachiller llegue preparado a la universidad y que también esté en condiciones de optar por un oficio y poder vivir de lo que ha aprendido.
Fulcar explicó que el plan “De par en par” es un proyecto en el que participan el Minerd, Inicia y empresas dominicanas que van a emplear a algunos estudiantes que se están preparando en áreas que son afines a esas firmas.
Nos proponemos transformar los liceos tradicionales en institutos politécnicos, con currículos diferenciados procurando aprovechar los potenciales de cada municipio.
Citó el caso de Baní, donde a su entender el currículo especializado del politécnico debe ser la industrialización del mango por ser abundante y ser un producto gourmet para el todo el mundo.
Fuente: Ministerio de Educación
]]>Ministerio de Educación de la República Dominicana
Santiago.- En coordinación con el Viceministerio de Participación y Descentralización del Minerd, técnicos de Obras Públicas y Edenorte iniciaron un levantamiento en 635 escuelas de la región norte, para su adecuación ante el inminente retorno a la presencialidad.
El viceministro de Participación y Descentralización del Minerd, Julio César De los Santos Viola, se reunió en Santiago con técnicos de las tres instituciones.
“Es un levantamiento total en los planteles escolares, a fin de detectar las necesidades estructurales, electricidad, conectividad, señalética, vías de acceso e higiene para ser corregidas previo al reencuentro presencial de maestros y estudiantes”, sostuvo De los Santos Viola.
Dijo que por instrucciones del ministro de Educación Roberto Fulcar, se ejecuta un diagnóstico nacional de los planteles escolares para que estén en óptimas condiciones en el más breve plazo.
Marieta Díaz, directora de la Regional 08 del Minerd fungió de anfitriona en el encuentro en que participaron los directores regionales de La Vega Luz del Alba Luciano y Ramón Duarte Jiminian de María Trinidad Sánchez.
En el encuentro de socialización para el retorno a la presencialidad participaron en representación de Edenorte Gregorio Contreras de la Dirección de Operaciones y Mantenimiento, de Obras Públicas Wilman Recio. También el director general de Participación Comunitaria del Minerd Pablo Ramírez Ogando, Sergio Peguero de Saneamiento Básico, Sobeida Moronta de la coordinación Supervisión Escolar Eje Norte, los directores de los distritos educativos 08-02 (Jánico-Sabana Iglesias) Tony Rodríguez y 08-07 (Villa Bisonó) Jaquelin Mercado.
Fuente: Ministerio de Educación
]]>Plan “Dominicana Lee”
SANTO DOMINGO.- La Dirección General de Cultura del Ministerio de Educación (Minerd) inauguró hoy en la Regional 15, un nuevo Punto de Lectura con la entrega de 186 libros, actividad que se inscribe dentro de la aplicación del Plan “Dominicana Lee”.
Luis R. Santos, director de Cultura del Minerd, dijo que “vine aquí a instalar un nuevo Punto de Lectura dentro del sistema educativo, cumpliendo las instrucciones de nuestro ministro Roberto Fulcar, que está muy empeñado en que en la Casa de la Educación -que es el Ministerio-, se establezcan políticas permanentes de fomento del libro y la lectura con los empleados, profesores, estudiantes y toda la comunidad educativa nacional”.
Explicó que las instituciones que componen el sistema de educación pública y privada preuniversitaria son importantes en este programa porque hay una sola educación que debe ser de calidad para todos.
De su lado, Rafael Amador Figaris, director de la Regional 15, valoró como muy importantes y necesarios los esfuerzos que se implementan para incrementar la lectoría de los dominicanos, comenzando por los empleados del sistema educativo.
El Punto de Lectura es una pequeña biblioteca móvil con títulos y géneros diversos. Procura que el libro sea un producto de fácil acceso para la mayoría de la población, tanto en la modalidad impresa como digital.
Esta iniciativa, Dominicana Lee, busca impulsar la lectura y hacerla inclusiva.-
Fuente: El Nuevo Diario
]]>Ministerio de Educación (Minerd)
SANTO DOMINGO.- Los profesores que impartirán docencia en el año escolar 2020-2021 comienzan este jueves a recibir los equipos electónicos que les facilitará el Ministerio de Educación (Minerd) como parte del Plan Nacional de Educación presentado por el gobierno en medio de la pandemia del COVID-19.
El proceso inicia con la entrega de unos 70 mil equipos que tenía el Minerd y cerca de 10 mil que la Junta Central Electoral usó en las elecciones pasadas y prometió facilitar al miniterio, detalló el ministro Roberto Fulcar a un medio local.
Logística de las clases
El año escolar, pautado para iniciar el 2 de noviembre, será de cuatro horas diarias y las clases tendrán una duración máxima de 30 minutos, esto para lograr balancear la virtualidad y la conexión con los contenidos que serán difundidos en radio y televisión.
Pero los contenidos virtuales deberán ser desarrollados por los estudiantes en unos cuadernillos impresos que el ministerio entregará a cada alumno con los contenidos producidos por radio y televisión. Según se explicó en la entrevista publicada hoy por Listín Diario la idea es que estos sean llenados por la familia, especialmente en los niveles inicial y primaria.
Las clases llegarán a los estudiantes a través de 12 canales de televisión locales. Sobre las emisoras, todavía no se sabe cuántas serán.
Reflexión
Fuente: Noticias SIN
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