Francisco Camacho ministro de Deportes y Recreación
Santo Domingo.- El ministro de Deportes y Recreación, Francisco Camacho, afirmó este martes que en sus primeros nueve meses, el gobierno que encabeza el presidente Luis Abinader tiene importantes realizaciones deportivas y descalificó al Partido de la Liberación Dominicana (PLD) para hablar de este sector (deportes) debido a que sus administraciones presentan pocos logros que exhibir.
Sostuvo que “los hechos demuestran que el Gobierno de Luis Abinader y de nuestro Partido Revolucionario Moderno (PRM) en apenas nueve meses tiene muchos logros qué presentar y exhibir en favor del deporte nacional, en plena pandemia causada por el covid-19 y con mucho menos recursos que los manejados por las administraciones del PLD”
Destacó que “el presidente Abinader fue quien salvó el principal pasatiempo de los dominicanos, el béisbol, con la celebración del campeonato profesional otoño-invernal 2020-21”, en plena pandemia.
Aseguró que el Gobierno pasado del PLD dejó en total abandono el polideportivo de Puerto Plata, “totalmente destruido”, lo que provocó la salida por varios años de la participación de la franquicia Huracanes de Atlántico de la Liga Nacional de Baloncesto (LNB) que tenía esa instalación como sede de juego; lo mismo con el Torneo Superior de esa ciudad.
Fue el presidente Abinader y el Ministerio de Deportes que dispusieron el completo remozamiento y del polideportivo puertoplateño, devolviéndole la vistosidad y el esplendor al deporte en esa provincia”, afirmó el funcionario, al recordar que el propio mandatario encabezó la inauguración de esa instalación.
Asimismo, precisó que el jefe de Estado también inauguró los trabajos de remozamiento del bajo techo del club San Lázaro, ejecutados por el Ministerio de Deportes.
Siguiendo con los logros en materia deportiva del Gobierno de Luis Abinader, citó la celebración en el país a finales de noviembre pasado de la “burbuja” para el Campeonato de Baloncesto de FIBA de Las Américas (AmeriCup), que se desarrolló en un hotel de Punta Cana.
En la misma línea, resaltó que en nueve meses se han rehabilitado más de 400 obras deportivas en toda la geografía nacional, se devolvió la autonomía presupuestaria a las federaciones deportivas nacionales y se depositaron en tiempo récord de antelación los recursos económicos requeridos para la preparación y participación de las delegaciones dominicanas que representarán al país en los Juegos Olímpicos de Tokio y los I Juegos Panamericanos Juveniles, que se celebrarán en Colombia.
Apuntó que el Gobierno de Abinader dispuso el rescate del complejo deportivo La Barranquita, en Santiago, luego de que había sido abandonado a su suerte por las pasadas administraciones y hoy está siendo convertido en un Centro de Desarrollo Deportivo para la región norte, mientras que el Centro Olímpico Juan Pablo Duarte, en la capital, fue iluminado por completo, al igual que el Parque del Este.
“Las villas olímpicas, que alojan a nuestros atletas y entrenadores, al comprobarse el estado de deterioro en que las encontramos, fueron inmediatamente auxiliadas y se pusieron en condiciones óptimas”, enfatizó.
La pista de bicicross
Adelantó que el Ministerio de Deportes resolverá la situación en torno a la pista de bicicross ubicada en el Centro Olímpico Juan Pablo Duarte, “pero no porque lo exija el PLD, sino porque es parte de la política de esta institución de enfrentar y resolver cualquier situación que pudiera afectar el deporte nacional”.
En ese orden, Camacho agregó “nos sorprende que el PLD convoque a una rueda de prensa para reclamar solución a una pista de bicicross y no lo haya hecho, por ejemplo, para dar aliento al equipo dominicano de béisbol que registró una sobresaliente actuación en el Preolímpico de Las Américas, celebrado en la Florida, Estados Unidos, recientemente.
“Tampoco hemos visto a esa organización felicitar a los atletas dominicanos que ya han clasificados a los Juegos Olímpicos”, manifestó Camacho, quien expresó que el PLD ha querido politizar un tema absolutamente deportivo, para el cual el Ministerio de Deportes tiene prácticamente una solución armoniosa.
Es penoso que un partido recién salido del poder apele a maniobras tan cuestionadas para enlodar la gestión del nuevo Gobierno que desde el primer día está enfocada en rescatar el deporte en todos los rincones del país.
“La prioridad nacional es enfrentar el covid-19 y hemos convertido el Centro Olímpico en uno de los principales centros de vacunación para la población en general, y antes de esto habíamos vacunado a todos nuestros atletas”, expuso el ministro.
Camacho enfatizó “aconsejamos al PLD a reorientar sus prioridades en medio de una pandemia que afecta la humanidad, y que busque temas de peso para debatir que parece no tener”.
“El torneo de baloncesto superior femenino del Distrito Nacional, que se proclamó campeón el club San Lázaro, tenía 10 años sin realizarse y este Gobierno impulsó su reanudación, y el masculino fue todo un éxito con la coronación del club Mauricio Báez. Esas son parte de las cosas que ellos deben aplaudir que hemos hecho nosotros en apenas nueves meses”, enfatizó Camacho.
“Sus planteamientos están cargados de mentiras, distorsiones y fuera de contexto”, agregó Camacho en respuesta a declaraciones de la comisión de Deportes del PLD.
“Prueba de ello es un video que circula en las redes sobre un lamentable incidente en el que se vio involucrado el exjugador de baloncesto Manuel Fortuna, un suceso que nada tiene que ver con el Ministerio de Deportes, ni con la pista de bicicross, ni tampoco ocurrió en el Centro Olímpico Juan Pablo Duarte. Esa situación se presentó en el sector de Villa Juana. Un ejemplo más de los intentos del PLD por retorcer la verdad, pero con ello solo han hecho quedar en evidencia ante la opinión pública”, sostuvo.
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Roberto Fulcar Ministro de Educación
PUERTO PLATA. -El ministro de Educación, Roberto Fulcar expuso con detalles los 12 puntos en los que se basa el nuevo modelo educativo que lleva a cabo su gestión y su visión acerca de los cambios que necesita el sistema educativo dominicano, en el marco de una conferencia en el Club de Leones en Puerto Plata.
Fulcar argumenta que la educación ya no es ni puede ser una actividad ingenua, sin fines y propósitos estratégicos; sino un instrumento, una vía para mejorar sostenidamente la vida de las personas en sociedad. Ese cambio en la calidad de vida de la gente, los estudiantes, los educadores, las familias y la sociedad en su conjunto, debe ser el propósito cumbre de un buen modelo educativo.
Según el funcionario, esta afirmación parte de la visión y la concepción de que un pueblo más educado será uno más saludable, más democrático, con mayor propensión a la convivencia pacífica, la tolerancia, la vida en armonía con el medio ambiente, el respeto a los derechos de los animales y con el medio ambiente, entre otros. Pero también un buen modelo educativo debe conducir a un mayor nivel de inserción social, de empleabilidad, de éxito y de felicidad para sus graduados, para las comunidades a las que pertenecen y las sociedades en que les toque vivir.
Fulcar expresó que “con el modelo de Educación para Vivir Mejor que impulsamos se persigue una educación con altos estándares de calidad, que además de conocimientos, competencias, principios y valores, prepare ciudadanos capaces de incidir en los cambios y transformaciones que demanda la sociedad de hoy y de mañana; pero que al mismo tiempo puedan desarrollar habilidades y destrezas que les permitan vivir mejor. Procuramos formar ciudadanos con un pensamiento reflexivo y sistémico, una visión estratégica, con tolerancia y respeto, dotados de conciencia sobre el valor de la justicia y la equidad”.
Los Pilares del Modelo Educación para Vivir Mejor
1. Inclusión y equidad
Este es el primero y uno de los cuatro principales pilares del modelo propuesto, que expresa la intencionalidad clara y declarada de que nadie se quede fuera, sin educación. Es decir, que nadie se quede atrás.
Con este enfoque se persigue cerrar la brecha social de oportunidades educacionales, con una visión de igualdad, participación y acceso a la educación.
2. Pertinencia y Relevancia
El modelo Educación para Vivir Mejor centrará sus esfuerzos en desarrollar en los estudiantes las capacidades para problematizar y entender los entornos en los cuales deben insertase, las capacidades para entender y comprender, el amor por aprender, la capacidad crítica y, en síntesis, ayudarles a desarrollar las competencias para generar sus propios aprendizajes.
3. Innovación
En el contexto de la implementación del modelo educativo en marcha, se deben introducir y crear nuevas cosas, combinar elementos para el desarrollo de una educación adaptada a la realidad del país y mantener la actualización permanente, de ahí, que debe ser flexible, con una visión renovadora y de apertura permanente.
4. Ciudadanía
Los estudiantes, además de matemáticas, lengua española, historia, y ciencias, tienen que recibir formación ciudadana, conocer la Constitución de la República Dominicana, los símbolos patrios, la gastronomía, la cultura, para que sean instrumentos de respeto a los derechos humanos, de fomento de la equidad, y para la promoción de una cultura de paz y no violencia.
Más que investir bachilleres, el modelo Educación para Vivir Mejor se propone graduar ciudadanos con identidad, comprometidos, resilientes, solidarios y entes propiciadores de cambios.
5. Calidad
Alcanzar altos niveles de calidad de la educación implica actuar sobre ese conjunto de factores que la determinan. Pero supone también el ejercicio eficaz de las funciones de control del gobierno del sistema educativo, referidos a la planificación, seguimiento, supervisión, monitoreo, acompañamiento, evaluación e investigación.
6. Empleabilidad
La educación secundaria debe aportar bachilleres que puedan conseguir un empleo, vivir dignamente con lo que aprendieron y tener la posibilidad de ir a la universidad, si así lo desean.
Lo anterior implica la implementación de programas y proyectos contundentes que le aporten sentido y peso social y estratégico a los planes de estudio. Ejemplo de ello son los planes que tenemos de transformar liceos tradicionales en institutos politécnicos, o de impulsar el bilingüismo y el multilingüismo en las nuevas generaciones estudiantiles.
7. Eficacia y Eficiencia
Conscientes de los múltiples problemas y profundas carencias que acusa la educación en nuestro país, resulta impostergable la procura de políticas, planes, proyectos y acciones basados en datos e informaciones bien fundamentadas en la realidad nacional y su contexto, cuidadosamente formulados y estructurados, con sistemas de seguimiento y evaluación para garantizar eficacia, en el sentido de que constituyan soluciones reales y concretas a los problemas. A ello nos referimos cuando hablamos de procurar altos niveles de eficacia.
8. Autonomía
Se refiere la autoctonía o la autenticidad del modelo, es decir, que se construye en la República Dominicana, a partir de experiencias y características propias, como parte de las reformas y transformaciones requeridas para garantizar una educación de calidad; que se irá perfeccionando con su implementación, para que pueda servir de referente para el impulso de nuevas tendencias y paradigmas.
9. Participación
La educación es una responsabilidad compartida de la nación y hay que identificar soluciones desde dentro del sistema educativo, pero con los aportes de todos los actores de la sociedad.
Consultar, escuchar, discutir y construir colectivamente las soluciones es y será una práctica sostenida en el modelo de Educación para Vivir Mejor. Así es y seguirá siendo desde el Consejo Nacional de Educación, organismo constituido por representación para acompañar al ministerio en la toma de grandes decisiones, y así ocurre también con las consultas y el involucramiento de actores y sectores vinculados o interesados en los temas de la educación.
10. Flexibilidad
La propensión al cambio y las mejoras constantes son características muy importantes del modelo Educación para Vivir Mejor. Como innovación que es en sí mismo, el modelo debe ser objeto de constante seguimiento a la implementación de sus políticas, planes y proyectos.
Esa flexibilidad propiciará una dirección con los ojos abiertos en la implementación del proyecto. De esta manera, se irán haciendo cambios en el camino e introduciendo mejoras que posibiliten la permanente superación y cualificación.
11. Los Actores: Nuevos roles, nuevo perfil y mejor calidad de vida
El nuevo modelo educativo asigna roles con definiciones tanto a los actores docentes como el estudiantado, en una nueva relación cognitiva, social, profesional y humana.
En el caso de los estudiantes, esos roles se orientan a desarrollar realmente las capacidades críticas y reflexivas, las competencias para insertarse y vivir de sus conocimientos; así como el amor por el saber y la asunción de valores ciudadanos.
En el caso del personal docente, su papel en el nuevo modelo está centrado en liderar los procesos, las relaciones y las prácticas mediante las cuales los estudiantes construyan reales aprendizajes significativos.
Este cambio estratégico en la gestión puede resumirse en dos cambios cruciales; a saber: Los estudiantes pasan de ser vasos que se deben llenar a fuego que se debe encender, y los maestros pasan de ser colmadores de vasos a encendedores de los fuegos de aprendizajes útiles y significativos.
Pero en esta nueva visión se incluyen la necesidad de elevar el perfil profesional y mejorar la práctica de nuestra planta docente, así como la elevación de su calidad de vida, en procura de su auténtica dignificación. Implica también este cambio la voluntad de aportar a los estudiantes de todos los niveles y modalidades los recursos y las condiciones que les ayuden a conquistar el éxito.
12. Ética y Transparencia
Un modelo educativo nuevo, concebido para los tiempos presentes y futuros, requiere asumir como concepción y como valor la ética y la transparencia. El liderazgo y los actores del gobierno del sistema educativo deben tener en ellas, la ética y la transparencia, su más sólida y aleccionadora cátedra.
La presente gestión en el ministerio de educación da muestras contundentes de esa práctica, como puede apreciarse, para sólo poner un ejemplo, en la creación, por voluntad propia, de una Mesa de Veeduría, representativa de la sociedad y plenamente independiente del ministerio, para dar seguimiento y acompañamiento a los procesos para la adquisición de bienes y servicios para el año escolar 2020-2021.
Los anteriores, son los pilares básicos del modelo Educación para Vivir Mejor, que impulsa la presente gestión al frente del Ministerio de Educación que encabeza Roberto Fulcar bajo la gestión del presidente Luis Abinader.
En el evento, organizado por el Club de Leones del Cibao, participaron Marianela Lora, gobernadora del distrito R-2 de los clubes de Leones del Cibao, Rofolfo Espinal Mota, director internacional, Máximo Montero Brens, presidente del Consejo de Gobernadores del distrito múltiple R, y su dama, la ex gobernadora Altagracia Matos.
De igual forma los pasados Presidentes de Consejo, Pedro Miguel Diná Fadul y Carlos Juan Lantigua, a quienes se dedicó esta convención.
Algunas figuras internacionales, entre otros destacados miembros de esta comunidad.
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Deligne Ascención Ministro de Obras Públicas y Comunicaciones
Supervisión de la construcción de la carretera Hato Mayor-Sabana de la Mar
— Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (@RDMOPC) May 8, 2021
Supervisión de la construcción de la carretera Hato Mayor-Sabana de la Mar. pic.twitter.com/TufI1vcHOf
@RDMOPC
]]>Franklin García Fermín Ministro MESCYT
SANTO DOMINGO.-El Ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT), doctor Franklin García Fermín, proclamó este viernes que en medio de la pandemia, el entorno virtual en la educación superior se ha expandido, formando un híbrido con la educación presencial, que ha venido a fortalecer el ciberespacio de la enseñanza, la democratización del conocimiento y el trabajo cooperativo en el proceso de capacitación.
Al participar como orador principal en la conferencia virtual titulada “Universidad Público-Privada”, organizada por la Red Sentir Latinoamérica (SENLAT), García Fermín específico que acceder a la educación superior, pública o privada incrementa las oportunidades de obtener empleos y mejores condiciones de vida, en comparación con la población que no concluye los estudios universitarios.
En la actividad, que contó con el apoyo de la Red Latinoamericana de Posgrado de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), que dirige el profesor Vicente Camino, García Fermín resaltó que desde el MESCYT se brinda igualdad de oportunidades para el desarrollo personal, académico y científico de los profesionales.
Actualmente, la Red Latinoamericana de Posgrado está integrada por 17 universidades de 12 países, vinculadas mediante convenio a la UPV/EHU, y continúa ampliándose.
García Fermín expuso que la formación profesional se ha convertido para los Gobiernos en un objetivo prioritario, por su influencia en el desarrollo de la capacidad de adaptación a los procesos productivos complejos en constante evolución, como son las tecnologías avanzadas, el dominio de idiomas extranjeros, el trabajo en equipo y las destrezas con competencias transversales en las empresas.
Al abordar la educación universitaria en la República Dominicana, el funcionario, subrayó que desde el inicio de la segunda década del siglo XXI, se han experimentado profundos cambios, debido a que la misma se ve como el eje transversal del desarrollo.
“Las universidades privadas y públicas en la sociedad dominicana potencian el desarrollo socio-económico, ofertando carreras técnicas, grados y postgrados en administración de negocios, economía, ingeniería y mercadotecnia”, explicó García Fermín.
Sin embargo, enfatizó que no se puede pasar por alto, el concepto diferenciador de lo público y lo privado en el ámbito educativo, pues lo primero es subvencionado por el Gobierno, mientras que lo segundo depende de otras fuentes y la ayuda estatal tiene un carácter complementario.
“A pesar de esas diferenciaciones, tanto las universidades públicas como las privadas se rigen por las mismas reglas básicas y son reguladas por el Ministerio de Educación Superior, en el proceso competitivo, que se fundamenta en la Ley 139-01 y que promueve en ambos sistemas una responsabilidad en relación con la calidad educativa”, argumentó.
Aseguró que el MESCYT está en disposición de seguir apoyando a las academias, tanto públicas como privadas, que cumplan con todos los lineamientos de calidad que implica formar profesionales y técnicos competentes.
La conferencia virtual se llevó a cabo bajo el impulso de la Red Sentir Latino América, SENLAT para una globalización en la dignidad, la libertad y la equidad, que busca examinar perspectivas conjuntas sobre el fenómeno del neoliberalismo y lo que tiene en común entre los países de América Latina.
Estuvieron presentes el doctor Togarma Rodríguez, presidente de SENLAT; Víctor García San Ignacio, director del Centro Estudios del Neoliberalismo; Vicente Camino, director de la Red Latinoamericana de Posgrados, así como Nicanor Urzia, Miren Azkarte y Francisco Javier Caraballo.
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El conversatorio se desarrolló como parte de la agenda oficial de República Dominicana para recibir la presidencia pro tempore de la Cumbre Iberoamericana
Santo Domingo. – Previo a la intervención del presidente Luis Abinader en la XXVII Cumbre Iberoamericana en Andorra, el ministro de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Orlando Jorge Mera, participó en un diálogo organizado por la Secretaria General Iberoamericana en el que instó a impulsar un cambio de paradigma en el modelo económico que lleve a crear una economía más sostenible para hacer frente a los retos medioambientales.
El planteamiento fue hecho por Jorge Mera como parte de los principales objetivos que tiene República Dominicana para continuar desarrollando la Agenda Medioambiental Iberoamericana cuando el presidente Abinader asuma la presidencia pro tempore de la Cumbre Iberoamericana.
Esta agenda busca cumplir el Acuerdo de Paris, los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de Naciones Unidas y la activación de la recuperación económica de una forma eficaz y socialmente equitativa y medioambientalmente tolerable.
En su participación en el conversatorio Iberoamericano “¿Qué agenda medioambiental para el futuro?”, Jorge Mera indicó que para continuar con esta agenda el país como parte de la Región Iberoamericana tendría que seguir dando pasos hacia la economía circular, inclusiva y participativa.
“Necesitamos una transición de la Región hacia una recuperación sostenible, justa y verde de nuestros países, post covid-19, también combatir el cambio climático basándonos en la adaptación, así como en la protección de los ecosistemas”, indicó el ministro al tiempo de recordar que República Dominicana como isla se ve muy afectada por los efectos del calentamiento global.
Además, explicó que es necesario fomentar fondos de recuperación y restructuración para financiar objetivos como eficiencia energética, cambio climático, equidad de género, gestión de riesgo y gobernanza digital, las cuales, serán parte de la agenda de trabajo que ejecutará el país cuando asuma la presidencia Pro Tempore en esta XXVII Cumbre Iberoamericana.
Cooperación internacional
Al ser cuestionado sobre otras acciones que como país se pueden desarrollar para combatir los efectos negativos en el medioambiente, Orlando Jorge Mera aseguró que se hace necesario la colaboración internacional para combatir problemáticas como la presencia del sargazo y la erosión de las playas.
En el Diálogo Medioambiental Iberoamericano también participaron, Silvia Calvó Armengol, ministra de Medio Ambiente, Agricultura y Sostenibilidad de Andorra; Teresa Ribera, vicepresidenta cuarta y ministra para la Transición Ecológica del Gobierno de España y Andrea Meza Murillo, ministra de Ambiente y Energía de Costa Rica. El diálogo fue dirigido por Rebeca Grynspan, Secretaria General Iberoamericana.
Sobre el Diálogo Iberoamericano
El Diálogo Medioambiental Iberoamericano se enmarca en la semana de la XXVII Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno y tiene como objetivo profundizar en el análisis de los desafíos y oportunidades de la Agenda Medioambiental Iberoamericana aprobada por los 22 países del espacio iberoamericano en la X Conferencia Iberoamericana de Ministras y Ministros de Medio Ambiente, celebrada en septiembre de 2020, que guiará la dimensión medioambiental y climática de la Conferencia Iberoamericana.
En este contexto se presentará el “Informe sobre Innovación para el Desarrollo Sostenible en Iberoamérica 2021”, elaborado por el Observatorio Iberoamericano de Desarrollo Sostenible y Cambio Climático de La Rábida como insumo técnico para los contenidos de la Cumbre.
En la XXVII Cumbre que lleva por lema “Innovación para el Desarrollo Sostenible – Objetivo 2030. Iberoamérica frente al reto del coronavirus”. Los países iberoamericanos impulsarán diferentes líneas de acción con el objetivo de impulsar la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
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David Collado Ministro de Turismo
El ministro de Turismo David Collado realizó un recorrido en todas las playas y polos del país para verificar el cierre de los restaurantes y playas en los horarios acordados y el cumplimento de las medidas sanitarias que dispuso el gobierno para el periodo de Semana Santa.
Además, el ministerio de Turismo entregó más de 100 mil mascarillas y manitas limpias donadas por el sector privado en las playas, balnearios y peajes del país.
Mientras que el director de la Policía, mayor general Edward Sánchez; el comanda de la Armada Dominicana, vicealmirante Ramón Betances y el ministro Collado, se mantuvieron personalmente en las playas y hoteles verificando el buen funcionamiento.
El Gabinete de Turismo destaca que pese a que muchas familias decidieron salir con sus hijos por el largo tiempo encerrados por la pandemia, en sentido general todo salió bien en esta Semana Santa.
El Gabinete de Turismo , que preside el presidente Luis Abinader y coordina el ministro David Collado, decidió cerrar varios restaurantes que no cumplieron con las disposiciones.
Fuente: Listín Diario
]]>Daniel Rivera Ministro de Salud Pública
SANTO DOMINGO. –El ministro de Salud Pública, dijo este domingo que el covid-19 está controlado en al menos 21 provincias, y dijo que el país se ha colocado por encima de la mayoría de naciones de la región en el control y prevención de la pandemia.
El doctor Daniel E. Rivera Reyes, quien fue afectado por la pandemia, reconoció la integración de médicos y enfermeras en el combate del virus.
Dijo que todo esto ha sido posible por la rapidez y firme decisión del presidente Luis Abinader en contratar y obtener a tiempo las vacunas, pero insistió en que el contagio será cada vez menor en la medida en que la ciudadanía respete los protocolos de uso de mascarilla y distanciamiento.
Informó que la mayoría de las instalaciones hospitalarias intervenidas por la pasada administración no están terminadas y las que fueron inauguradas presentan grandes daños de vicios de construcción y en su equipamiento.
El funcionario anunció que se construirá una red nacional de trauma y otra oncológica.
Ratificó que los médicos y demás personal del sector Salud tendrá en junio próximo un aumento salarial de un 30 por ciento.
Rivera Reyes entrevistado en el programa Aeromundo, que produce el periodista Guillermo Gómez, por Color Visión, significó que seguirá concentrando sus esfuerzos de trabajo en el desarrollo del Plan Nacional de Vacunación.
Valoró los esfuerzos y gestiones del Gabinete de Salud y de manera especial su cabeza, la vicepresidenta Raquel Peña, para encarar todos los problemas del sector salud y los servicios imprescindibles, como el suministro gratuito de medicamentos de alto costo. En esa labor destacó el apoyo de la primera dama, Raquel Arbaje de Abinader.
“Se va a cubrir a todos los mayores de 70 años y luego bajar con la nueva partida de vacunas que llegan el 15 de marzo, para trabajar con esa gran población de 50 a 60 años”, indicó.
Rivera Reyes indicó, además, que reforzará los programas de reducción de mortalidad materna y en la atención integral en salud.
Fuente: El Nuevo Diario
]]>Orlando Jorge Mera, Ministro de Medio Ambiente
Santo Domingo. – Durante el fin de semana el ministro de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Orlando Jorge Mera, encabezó diversas actividades encaminadas a reforzar el compromiso de la institución con la defensa y la protección del medio ambiente.
El viernes 26, el ministro realizó una inspección a las mediciones geodésicas que se realizaron en el Pico Duarte, así como en las lomas La Pelona y La Rusilla, además del Valle de Lilís, con el objetivo de corroborar las superficies de forma técnica-científica y las alturas en estas montañas.
Es importante destacar que, aunque ya en el pasado se habían realizado mediciones geodésicas en estas tres montañas y en el mencionado valle, esta es la primera vez que se miden todas a la vez.
La operación fue encabezada por el Ministerio de Medio Ambiente, el Ministerio de Defensa y el Instituto Cartográfico Militar.
En otro orden, el sábado 27 el ministro Orlando Jorge Mera se trasladó al Parque Nacional Sierra de Bahoruco (provincia Pedernales), donde participó en conjunto con el Grupo Jaragüa, el CESFRONT y el SENPA, en la restauración con especies endémicas de una parte del denominado bosque de las abejas, el cual hace unas tres semanas fue afectado por un incendio forestal.
Ese mismo día, el titular de la cartera medioambiental inspeccionó las labores de reparación de la carretera que conduce hacia el Hoyo de Pelempito, la mayor depresión geológica del país ubicada también en la Sierra de Bahoruco. Dichas labores están siendo realizadas en conjunto con el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones, donde ya se han logrado reparar más de tres kilómetros de un total de 7 que tiene esta vía, y que facilitará el acceso y disfrute de los visitantes.
El domingo 28, Jorge Mera visitó la provincia Azua, dando seguimiento a la denuncia de que se estaban haciendo hornos de carbón en una zona contigua a la playa de caracoles perteneciente al municipio de las Charcas.
Se pudo determinar que dichos hornos no se encuentran dentro de los límites de ninguna área protegida, no obstante, se dieron las instrucciones para eliminar esta práctica y detener a quienes se dedican a esta actividad.
Siguiendo en Azua, el ministro de Medio Ambiente visitó el Centro de Visitantes del Parque Nacional Francisco Alberto Caamaño, área protegida que ocupa una extensión de 585.7 kilómetros cuadrados (km2), de los cuales 289.7 km2 corresponden a su zona terrestre y 296 km2 a su parte marina.
Estás jornadas de supervisión se realizan a fin de constatar la realidad de esas zonas y dar seguimiento a las acciones que desarrolla el Ministerio en esos puntos claves.
Fuente: Ministerio de Medio Ambiente
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